全國(guó)著名特級(jí)教師觀摩課研討會(huì)北京學(xué)習(xí)匯報(bào)-預(yù)覽頁
【正文】 道的數(shù)學(xué)課，引經(jīng)據(jù)典，使人聽后感到宏觀、大氣?！薄 ∪A應(yīng)龍老師不怕學(xué)生出錯(cuò)，甚至利用學(xué)生的錯(cuò)誤，循循善誘，形成正確的知識(shí)認(rèn)知?？膳碌牟皇菍W(xué)生犯錯(cuò)誤，而是教師錯(cuò)誤地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。我們老師要轉(zhuǎn)變課堂上追求完美的思想，允許學(xué)生暫時(shí)性的出錯(cuò)，上課時(shí)用好這些預(yù)設(shè)或突發(fā)的錯(cuò)誤更好地進(jìn)行教學(xué)工作。再比如《圓的認(rèn)識(shí)》一課，學(xué)生在尋寶的情境中學(xué)完了所有新知后，老師又問：“寶物一定就在以小明左腳為圓心，半徑為3米的圓上嗎？”并在屏幕中出現(xiàn)了半個(gè)西瓜，引導(dǎo)學(xué)生明確寶物還有可能在小明左腳往下地里的3米處，并歸納出寶物應(yīng)該在以小明左腳為球心，半徑為3米的球上。要么課件制作的非常好、非常有實(shí)用價(jià)值，很說明問題，真正起到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的作用。以此客觀地說明了，圓只有一條邊，而且是一條曲線?！ ÷牭倪@8節(jié)數(shù)學(xué)課中有一位年輕老師，是山東省外國(guó)語學(xué)校的謝小麗老師，她講的是《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》一課。就像她說的一樣她的學(xué)生現(xiàn)在做家長(zhǎng)了輔導(dǎo)起孩子來仍用這種方法?！ ≡谖覐谋本W(xué)習(xí)回來后，上網(wǎng)又看了有關(guān)專家的相關(guān)教學(xué)資料，覺得華應(yīng)龍老師提出的“給數(shù)學(xué)教師的十點(diǎn)建議”很好，現(xiàn)在推薦給大家： 居高臨下駕馭教材 每天5分鐘的口算 每周1篇數(shù)學(xué)周記 鼓勵(lì)學(xué)生提出問題 倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性思維 重視學(xué)生動(dòng)手活動(dòng) 多讓學(xué)生表達(dá)交流 合作突出思維碰撞 加強(qiáng)少數(shù)差生輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)新穎有效 二、語文課 賈志敏老師執(zhí)教的《掌聲》一課，我非常喜歡?！ ⊥诰蛘n文深，第五段中有這樣一句話，“小英在同學(xué)的鼓勵(lì)中開始和同學(xué)交談、游戲、甚至還踏進(jìn)了舞蹈房。nbs 10 / 10
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