【正文】 ①非人哉！與人期行，相委而去。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.B.D.（3）B 【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。結(jié)合文中元方和友人的對話分析，本文主要采用的是語言描寫，故“心理描寫”錯誤。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤?！睘樯咦阏?，終亡其酒。④相謂：互相商議。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。 （3）解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適?！薄彼€沒有（把腳）完成，另一個人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”話剛說完，就把那壺酒喝完了?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 （乙）陳寔① ， 字仲弓，為太丘長。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。 狀 應(yīng)②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點）。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）”幾個詞是賦分點；②句中的“乃（于是）、遺（贈送）、更（再）”幾個詞是賦分點。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。一天，有一個小偷伏在屋梁上準備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。此后，這人再沒有做過小偷。 [甲]陳太丘與友期行，期日中?！痹皆?“君與家君期日中。（選自南朝 宋 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。劉義慶《世說新語﹒德行》）[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時名士。 ①尊君在不________②元方入門不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書如故________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。 （2）句中的“舍：放棄?！睅讉€詞是賦分點。可知交友要志同道合，要誠實待人等。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。離開后朋友才到?！痹秸f：“您與我父親約在正午。兩個人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望。一狼得骨止，一狼仍從。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也?！疽摇康腊幸垢咚z行室，奔入伏焉。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法①吹之。【注】①吹豕之法：豬被殺后，屠戶在豬腳下割開皮吹氣，便于去其皮毛。②遂自之以歸。（3）一屠暮行，為狼所逼（4）先怯懦，后機智勇敢。 （2））翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。負：背；以：連詞。 （4）結(jié)合兩文內(nèi)容分析，最開始【甲】文中的屠戶的做法是投以骨，【乙】文中屠戶的做法是奔入伏焉 故答案為：⑴解除，卸下；打洞；顧念，考慮；大腿 ⑵ ①一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。文言詞語的考查以實詞居多。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 ⑷本題考查比較閱讀能力?！靖絽⒖甲g文】道路旁有農(nóng)夫夜耕時留下的臨時草棚，（屠夫）跑進去趴在里面。只有一把不滿一寸長的小刀，于是（用它）割破（狼）爪子下面的皮，用殺豬時吹氣的方法往里吹氣。10．閱讀文言文，回答問題（一）元方時年七歲，門外戲?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 王戎七歲，嘗與諸小兒游。年四歲時，與諸兄共食梨，融輒引小者。（節(jié)選自《世說新語》）①太丘舍去________②相委而去________③下車引之________④嘗與諸小兒游________⑤取之信然________⑥大人問其故________（2）下列句子中的“之”解釋錯誤的一項是（ A.人問之（代“王戎”）由是宗族奇之（代“孔融”）（3）對文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（看道邊李樹多/子折枝/諸兒競走/取之唯戎不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之/唯戎不動。①君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項。首先要通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（4）本題考查文言文句子翻譯。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。元方和楊氏子性格上的相同之處：機智聰慧，能言善辯。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。君：您；家君：父親：期：相約；此必苦李：那么這些李子肯定是苦的?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。孔君平指著楊梅給孩子看說：“這是你家的水果?！保ㄈ藗儯┮粐L，果然是這樣。 孔融四歲時，與眾兄弟一同吃梨，孔融只挑了個小的梨，大人問他原因，孔融說：“兒子年紀小，應(yīng)當拿小的梨?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（3）讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？ 【答案】（1）約定；同“否”；離開；拉（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。句意是：（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。故答案為：（1）①約定；②同“否”；③離開；④拉；（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。（2）本題考查文言文句子翻譯。非人哉：真不是一個守信的人??！期行：相約同行。相委：將我丟下。這就要求學(xué)習(xí)里加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達問題的能力?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。毓拜而后飲，會③飲而不拜。言語》【注釋】①因：于是；就。鐘毓（y249。（2）解釋劃線字的意思 ①其父時覺________②且托寐以觀之________③會飲而不拜________④既而問毓何以拜________（3）言語動作往往傳達的是人物的性格特點。（2）睡醒；姑且，暫且；表轉(zhuǎn)折，卻；為什么（3）喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘守禮節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。據(jù)此斷句為： 鐘 毓 兄 弟 小 時/ 值 父 晝 寢/覺：動詞，睡醒 ； 且：副詞，姑且，暫且 ；而：連詞， 表轉(zhuǎn)折，卻 ；何：疑問代詞， 為什么 。 喜歡鐘會：因為他更機靈善變通，見機行事，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？ 【點評】（1）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。鐘毓行過禮才喝，鐘會只顧喝，不行禮。 年十一能詩。正統(tǒng)③六年上疏言事，帝嘉納焉。軍士困役作，刑罰失重輕，風憲⑥無激揚，言官務(wù)緘默。十一年遷南京侍講學(xué)士。n ）選者：負責考績的官員。（1）請用“/”給文中畫線的句子斷句。 ①掌銓選者罔論賢否，第循資格。（2）表揚，嘉獎；索取，搜刮；救濟；罷免（3）①負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。 【解析】【分析】（1）本題考查文言斷句的能力。據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。（3）本題考查文言文句子翻譯。①關(guān)鍵詞：掌銓、罔、第、循。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。周敘能屢屢升遷的原因，一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。答題時應(yīng)注意，文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。①掌銓選者：負責考績的官員；第循資格：只是按資論輩去任免。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括。周敘，字公敘，吉水人。歷任侍讀，在經(jīng)筵當值?！被噬蠈⑺淖嗾鲁鍪窘o諸大臣。 陳太丘與友期過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③元方入門不顧________（2）翻譯下列句子。B.D.（3）B 【解析】【分析】（1） “陳太丘與友期行”大意是陳太丘和朋友相約同行，“期”的意思是相約（約定）。 （3）B項，原文并沒有說陳元方喜不自禁。 ⑶B【點評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運用掌握的知識進行理解詞義。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。自李唐來，世人甚愛牡丹。（選自周敦頤《愛蓮說》）植此宜生憐憫之心。……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是已。蓮為花之君子，此樹當為木之君子。 天 不 使 高 強 爭 無 益 故 守 困 厄 為 當 然。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。（2）B；B（3）①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。故在“強”和“故”之前斷開。所以“憾”的意思是“怨恨”，選B。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮高潔質(zhì)樸，喻指君子的潔身自好、莊重質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉；“天不使高，強爭無益，故守困厄為當然”，寫黃楊不爭不搶、低調(diào)知命，喻指君子的安守困境；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉”，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度?！军c評】⑴本題考查文言語句的斷句。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯?！緟⒖甲g文】晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。 乙：黃楊每年長一寸，一點也不多長，到閏年反而會縮短一寸。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它一向就是這樣的。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)