【正文】 試成績各占50%合成的綜合成績計(jì)算。（三） 教研技能：反思技能（如自我觀念、行為的人事），課題研究技能（如觀察現(xiàn)象、找出問題、解決問題的過程要有的技能），撰寫論文的技能（選題、整理材料、提取經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用文獻(xiàn)、提出問題）。目前小學(xué)老師的工資從1000到3000不等，主要取決于教書經(jīng)驗(yàn)獲得的職稱，以及所在小學(xué)的待遇決定的。我：那目前新招收的教師有沒有哪些不足呢？林：實(shí)踐的能力不足，不是說講課技巧，而是很多人在一些細(xì)節(jié)沒有做到位，例如粉筆字以及其他的一些技能，近幾年學(xué)校注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)卻忽略了尤為重要的技能培養(yǎng)，這對于小學(xué)老師來說是十分重要的。因此就要采取活潑生動(dòng)的方式來講課，例如，在上課的過程中結(jié)合一些小道具來分組玩游戲，或者每次叫一些小朋友上臺(tái)用英語對話，每輪游戲后進(jìn)行小組評比之類的。班主任對一個(gè)班級(jí)的氛圍影響很大，是至關(guān)重要的工作，同時(shí)也是需要花費(fèi)很多心血的工作。第三章 目標(biāo)制定一、目標(biāo)分析【SWOT分析】自身因素外界因素S優(yōu)勢168。 沒有足夠的創(chuàng)新能力168。定下了職業(yè)目標(biāo)后便要對自身的優(yōu)勢及劣勢進(jìn)行分析，以進(jìn)行下一步的步驟制定。一、短期計(jì)劃（大學(xué)兩年計(jì)劃）【目標(biāo)成果】核心目標(biāo)：成為優(yōu)秀的小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)生成果目標(biāo)：拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金，拿到三好學(xué)生證書，組織學(xué)校活動(dòng)，拿到各種必要資信證書，如英語四六級(jí)，計(jì)算機(jī)一二級(jí)，普通話甲等證書等。 積極參加各類活動(dòng)提高組織能力與交流能力168。③在第二專業(yè)的學(xué)習(xí)中通過課堂認(rèn)真聽講和課后的努力練習(xí)來鞏固自己的英語水平。②參加學(xué)院在每個(gè)學(xué)期為時(shí)一周的小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，聽課時(shí)寫聽課記錄，記錄下上課內(nèi)容，細(xì)節(jié)，以及任課老師與學(xué)生的相處之道，回來后寫聽課感想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與得失，并與同學(xué)交流各自的心得?！炯寄芊矫妗竣僭趯W(xué)習(xí)的空余時(shí)間，發(fā)展自己的課外技能，每天花一個(gè)小時(shí)來練鋼琴與素描等自己感興趣的項(xiàng)目。 參加教師職業(yè)招聘考試168。將學(xué)習(xí)過的課本和復(fù)習(xí)資料整理出來，分門別類，按照課本的內(nèi)容來規(guī)定每天所復(fù)習(xí)的章節(jié)，可根據(jù)課程的難易程度來分配。這段時(shí)期交流的重點(diǎn)圍繞著教師職業(yè)進(jìn)行，例如福建省最新的教師政策等。例如家教等，若時(shí)間允許，還可參加一些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行小班教學(xué)，鍛煉上課的能力。④認(rèn)真修改畢業(yè)論文，順利完成答辯⑤獲得學(xué)位證書以及教師資格證⑥參加福建省教師職業(yè)招聘考試u 考前保持良好的心態(tài)，可做些運(yùn)動(dòng)如慢跑放松心情，輕松應(yīng)對考試u 使復(fù)習(xí)過的知識(shí)在腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系u 在準(zhǔn)備筆試的同時(shí)也要加強(qiáng)面試的能力,每天花一個(gè)小時(shí)來聯(lián)系試講。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：收支平衡，能維持較舒適的生活水平，有自己的儲(chǔ)蓄。③熟悉自己所用的教材，收集相關(guān)資料，熟悉備課的模式，可向同科目的老師請教在教學(xué)中所應(yīng)注意的一些要點(diǎn)。u 在聽課的過程中應(yīng)該做好聽課記錄，以備日后反思，遇到有疑惑的地方要及時(shí)虛心向資深教師請教。③ 可設(shè)立班主任郵箱來聽取學(xué)生對自己教學(xué)過程的反饋，定期察看郵箱，反思教學(xué)活動(dòng)，從而改善自己的教學(xué)計(jì)劃。u 每個(gè)月至少看三到四部電影，對于感受較深的可寫觀后感。⑦ 在教學(xué)的過程中不忘復(fù)習(xí)自己的英語知識(shí)u 利用網(wǎng)絡(luò)以及圖書館資源，閱讀一些英文報(bào)刊書籍u 如果小學(xué)的條件較好，有外教老師，則要利用這個(gè)優(yōu)勢，多與外教交流，提高鞏固自己的英語會(huì)話水平u 試著翻譯一些自己感興趣的英文書籍，例如The Curious Case of Benjamin Button等。教研組長能力要求：l 鉆研業(yè)務(wù)的專家。l 終身學(xué)習(xí)的楷模。②在學(xué)校里我已算是資格較老的教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)新進(jìn)的老師，并且注意與周圍同事或者行政人員之間的關(guān)系。各個(gè)計(jì)劃與各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)對應(yīng)如下：短期計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)秀新進(jìn)教師中期計(jì)劃教研組組長長期計(jì)劃副校長第五章 評估與調(diào)整一、評估時(shí)間針對以上不同時(shí)期的職業(yè)規(guī)劃，我的評估方式也有所不同。二、評估內(nèi)容l 【在校期間與職業(yè)初期】主要評估自己的學(xué)習(xí)以及生活是否努力，是否有按既定的軌道走，是否松懈，偷懶，是否成功考取必須的證件。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測一：福州市小學(xué)招聘考試失敗 應(yīng)對措施一： 由于福州市區(qū)各小學(xué)的教師崗位競爭與郊區(qū)相比競爭激烈，我可以先嘗試在一些地理位置較偏僻的小學(xué)覓職，比如閩侯縣或者連江縣的公立小學(xué)，先積累一些經(jīng)驗(yàn)，觀察一下就業(yè)形勢，經(jīng)過幾年的磨練，再次到市區(qū)的小學(xué)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測三：不能成為副校長應(yīng)對措施：若實(shí)為自己能力所限，則放棄成為副校長，轉(zhuǎn)而著重于教學(xué)研究以及科研方面，將自己的精力放在教書育人以及教研組組長的工作上。那便是我成為老師的夢想，值得為之奉獻(xiàn)一生的夢想?！督逃C合》考試大綱的編寫，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新時(shí)期合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省的中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，力求充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。（3）德育過程的規(guī)律（4）常用的德育原則及其運(yùn)用（5）常用德育方法及其運(yùn)用（6）德育的途徑（7）班級(jí)管理的功能、內(nèi)容及方法（8）班級(jí)集體的組織與建設(shè)1課外活動(dòng)（1）課外活動(dòng)的含義及特點(diǎn)（2）課外活動(dòng)的意義與任務(wù)（3）課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式（4）課外活動(dòng)的組織四、心理學(xué)模塊（一）模塊分值：35分（二）評價(jià)目標(biāo)：考核應(yīng)聘者心理學(xué)基本知識(shí)、基本理論的掌握程度及運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力（三）考核內(nèi)容認(rèn)知發(fā)展與教育（1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)（2）記憶的種類、學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)、提高記憶能力的方法（3）想象及想象力的培養(yǎng)（4）思維的類型、思維品質(zhì)及其培養(yǎng)（5）問題解決的過程及其影響因素、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)（6）注意及其規(guī)律的運(yùn)用情感、意志的發(fā)展與教育（1）情感的發(fā)展及其教育（2）意志品質(zhì)及其培養(yǎng)人格發(fā)展與教育（1）需要、動(dòng)機(jī)、興趣與教育（2）能力的類型、能力的差異、能力的測量、能力的培養(yǎng)（3）氣質(zhì)與教育（4）性格的形成與教育學(xué)習(xí)心理（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的基本理論（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)（3）學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)（4）知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過程和條件（5）技能及其特點(diǎn)、操作技能與心智技能的形成及培養(yǎng)（6）學(xué)習(xí)策略及其種類（7）品德的形成及其培養(yǎng)學(xué)生心理健康與教育（1）心理健康的概念、學(xué)校心理健康教育的意義附錄五：2010年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試說明2010年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試（筆試部分）《教育綜合》考試說明為了組織好《教育綜合》科目統(tǒng)一命題考試的工作，根據(jù)福建省教育廳、福建省公務(wù)員局、福建省人力資源開發(fā)辦公室《關(guān)于開展全省中小學(xué)新任教師公開招聘考試工作的通知》（閩教人[2010]7號(hào)文件）的要求以及《2010年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試（筆試部分）教育綜合考試大綱》的有關(guān)要求，特制定本考試說明。注重考核從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)和心理學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。二、命題依據(jù)和范圍 以公布的福建省中小學(xué)新任教師公開招聘（筆試部分）《教育綜合》考試大綱為依據(jù)。 試題難度：本科目試題不同難度要求的分?jǐn)?shù)比例為：易30%、中50%、難20%。 人生的歷程，就是不斷尋找真善美的過程。躊躇在體育館門外，我心想，這到底是怎樣的一次活動(dòng)呢?開始進(jìn)場了!體育館的磨砂玻璃門被志愿者們緩緩?fù)崎_，人群開始騷動(dòng)起來。志愿者們從門口跑向我們這邊，牽起我們無處躲藏的雙手，一個(gè)接一個(gè)，圍成好幾個(gè)大大小小的圓圈。伴隨著如火的音樂，所有人都早已不顧曾經(jīng)的矜持，完全釋放著自我，陌生人與陌生人之間，手拉著手，跳著，跳著…… 　　在這里，每個(gè)靈魂都被浸染成了火紅色，隨著音樂一起燃燒，不去想外面的世界多么喧囂，不去在意別人的眼神!在這里，人人都是平等的，無論你是多么優(yōu)秀，或是多么的平凡，就讓身體隨心而舞，展現(xiàn)出自己最最自然的那一面吧!在這里，整個(gè)世界仿佛就只有你自己，你要做的便是釋放，釋放一個(gè)真正的自己，去相信自己，相信一切皆有可能，去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)真正的自我!這次之后，我明白了，每個(gè)人外表的自己總與心底里的不一樣，有人想要內(nèi)斂一點(diǎn)，卻收不住自己開朗的性格；而有人想開朗一點(diǎn)卻又過不了自己沉寂的一關(guān)?！邦}好一半文”，我們的補(bǔ)題必須符合客觀實(shí)際、積極向上，要補(bǔ)充能夠反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。其次，內(nèi)容要緊扣題意，立意要正確。文章要寫出一定的思想深度，能夠由此及彼、由表及里地揭示出社會(huì)生活的本質(zhì)和事 物發(fā)展的規(guī)律，發(fā)人思考，啟迪智慧。所以，選材構(gòu)思時(shí)要盡量避免和別人撞車，要打破常規(guī)選材的束縛。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。請以“一份禮物”為題，寫一篇文章。微笑，讓我重拾信心。公交車上?！斑@下完了！”我心里暗暗想著，又趕緊給人家道歉，頭頂傳來的不是憤怒的呵斥聲，而是一句輕輕的沒關(guān)系，我不好意思的笑了笑，他也禮貌性的回了一個(gè)微笑。微風(fēng)輕輕吹，太陽微微笑。禮物不必是貴的，真心就好。雖是命題作文一定也要重視審題，并在審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞。標(biāo)題由兩個(gè)詞語組成，“一份”限定“禮物”的數(shù)量，“禮物”是中心詞，也是選材立意的重點(diǎn)。寫作的重點(diǎn)是寫清楚誰送給誰的禮物，送的什么禮物，這個(gè)禮物帶來什么意義。還是一種思考。一個(gè)會(huì)心的微笑?一個(gè)溫暖的擁抱?一個(gè)熱情的鼓勵(lì)?一縷和煦的春風(fēng)?一個(gè)受人尊敬的目光?一個(gè)成功的人生?細(xì)想，這些都不是我內(nèi)心真正渴望的，那么，什么樣的禮物才是我真正想要的呢?我想了很久，始終得不到答復(fù)。有形的禮物可以讓孩子度過一個(gè)愉快的節(jié)日，無形的禮物或可給予孩子一生的影響。這樣一來，在孩子的心靈里，就會(huì)少一些攀比物質(zhì)的心事、患得患失的煩惱。藝術(shù)家豐子愷被認(rèn)為是“善知兒童心思的大朋友”，他總是與兒女打成一片，不少陪伴子女的場景，最終成了我們所熟知的畫作。然而，什么是陪伴？美味食物、漂亮衣服、新奇玩具都不能替代陪伴，陪伴應(yīng)該是陪同，是伴隨，更是融入孩子的世界中，讓他們?nèi)娜獾匦湃魏鸵蕾嚒Ω改付?，在這個(gè)兒童節(jié)，不妨抽出時(shí)間，與孩子聊聊天、散散步，以最尋常的陪伴，送他們一份長情而深沉的禮物。帶著孩子看看莊稼，走走老一輩奮斗過的地方，不失為一種憶苦思甜的方式。從容走過人生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就要重內(nèi)涵而輕形式，淡化孩子的“禮物情結(jié)”。你用行動(dòng)告訴我，磨難是生命給我最好的禮物。后來他意識(shí)到死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日，開始正視人生，踏上了文學(xué)這條路。先用排比的形式，揭示禮物的內(nèi)涵和價(jià)值；然后指出在我生命記憶中，微笑是一份最好的禮物。第三個(gè)片段，寫上學(xué)路上，陌生人熱心的幫助后不求回報(bào)的微笑，是生活給予我的最好的禮物。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動(dòng)心靈的一瞬，它是坎坷中的一個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱……這些瞬間激勵(lì)我們一路走來，在我們心底沉淀成美好。那是一個(gè)雨天，下午放學(xué)回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學(xué)的時(shí)候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠(yuǎn)，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風(fēng)聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個(gè)個(gè)水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行?！币凰查g，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“行走在美好中”，立意時(shí)注意抓住題目中的“美好”，要對“美好”做出具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的一個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、鼓勵(lì)，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵(lì)”等，這樣文章就會(huì)深刻，行文時(shí)注意記敘文的要求，一般要寫一個(gè)場景、敘述一個(gè)故事、表達(dá)一種情感。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。我匆匆放下書包，塞進(jìn)抽屜。 這是什么？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。 誰寫的呢？ 我抬起頭，第一個(gè)看見娜。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，一種自豪感頓時(shí)涌了上來，我禁不住面帶微笑。 這首詩寫得不錯(cuò)，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 瑩！對，只有她。難道我真有那么大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什么奇怪，我也算是有點(diǎn)小才氣，況且我長得也不賴…… 下課鈴聲響了?？匆姮撾x我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。命題意圖仍然是讓學(xué)生多觀察生活，觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考，感悟，有所收獲。閱讀下面的文字，按要求作文。文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名。其實(shí)我們都懂，若能事事遂愿，人間就不會(huì)有那么多傷悲。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。后來，什么都成了多余的，獨(dú)自演繹著荒涼。抬頭看著路，夢的