【正文】 ）母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。②善良慈愛(ài)。④無(wú)私。其中詳寫(xiě)的是：為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。從文中第⑤自然段的內(nèi)容可以概括出，作者的情感從反感到感動(dòng)流淚，再到激動(dòng)地喊“媽媽”。 （4）結(jié)合“她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析得出：為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心；結(jié)合“多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲‘?huà)寢尅腥诮饬?。”得出：勤勞樸?shí)?！钡贸觯簾o(wú)私，偉大。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰 ； ⑸ ①勤勞樸實(shí)。③寬容。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解。 ⑸本題考查分析人物形象。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進(jìn)門(mén)去的同學(xué)，吃驚更是不小。鋼琴衣解開(kāi)著，琴蓋開(kāi)著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時(shí)表，閃閃的金光直射到我們的眼中。故上課鈴響時(shí)，同學(xué)早已到齊），他站起身來(lái)，深深地一鞠躬，課就開(kāi)始了。比及別的同學(xué)都出去了，他又用輕而嚴(yán)肅的聲音向這某某同學(xué)和氣地說(shuō)：“下次上課時(shí)不要看別的書(shū)。在別的學(xué)校里，這三門(mén)的老師最有權(quán)威；而在我們這師范學(xué)校里，音樂(lè)老師最有權(quán)威，由于他是李叔同先生的原故。 ③李先生在留學(xué)日本時(shí)，對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、戲劇都研究?，F(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長(zhǎng)裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是荼花女自傷命的神情。學(xué)一樣，像一樣。起先我不敢問(wèn)。但這正是做人極度當(dāng)真的暗示。 ⑤弘一法師每做一種人，都做得十分像樣子。②大面，傳統(tǒng)戲曲腳色行當(dāng)。（4）本文的結(jié)尾在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？這樣的寫(xiě)法有什么好處？ 【答案】 （1）李先生為我們上音樂(lè)課；他留學(xué)日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲(chóng)。概括了李叔同先生的極度當(dāng)真的品質(zhì)，總結(jié)全文；又抒發(fā)了“我”對(duì)李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強(qiáng)了文章的感染力。 （2）根據(jù)“李先生早已端坐在講臺(tái)上?！眮?lái)概括即可。 ⑵ 李叔同先生提早到達(dá)教室出乎學(xué)生意料；提前做好了一切上課準(zhǔn)備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 ⑶本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)尾一般有點(diǎn)明中心（卒章顯志）、深化主題、升華情感、照應(yīng)開(kāi)頭、畫(huà)龍點(diǎn)睛、言有盡而意無(wú)窮，結(jié)合內(nèi)容分析作答。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。鍋開(kāi)了，她往鍋里下了一把干切面。樣子不像個(gè)農(nóng)民，倒有點(diǎn)像一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。每年都到南方去過(guò)冬，廣西，貴州。荊條是個(gè)不起眼的東西，而且我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荊條開(kāi)花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。而且，她是四川人，說(shuō)四川話。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個(gè)就咋個(gè)，不像北方女孩子有那么多考慮。我問(wèn)養(yǎng)蜂人：她回去過(guò)沒(méi)有？他說(shuō)：回去過(guò)一次，一個(gè)人。她帶他到甘家口商場(chǎng)買(mǎi)衣服，買(mǎi)鞋，買(mǎi)餅干，買(mǎi)冰糖葫蘆。這是一顆很善良、很美的心。 現(xiàn)實(shí)他的“家”只是一個(gè)①________，他們“每年都要到南方去過(guò)冬，廣西、貴州”，收入也總落不下多少，而且每年要賠幾十斤白糖。我的發(fā)現(xiàn)即使面臨奔波、辛勞的現(xiàn)實(shí)，他們依舊活得④________，有一種別樣的浪漫。） A.C.（3）試分析文章最后這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（4）從目錄中可看出汪曾祺將生活點(diǎn)滴的人事物都用文字記錄下來(lái)，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對(duì)生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結(jié)合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛(ài)生活。雖然現(xiàn)實(shí)生活很辛苦，但他們過(guò)得依然幸福，有滋有味。 （3）“玉淵潭的槐花落了”在結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)暗示了季節(jié)。從他手稿的名字“活著真好呀”看出他的那種積極的生活態(tài)度，對(duì)生活充滿希望。 ⑷從目錄中可看出汪曾祺將生活點(diǎn)滴的人事物都用文字記錄下來(lái)，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對(duì)生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結(jié)合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛(ài)生活。解答此題要對(duì)散文各個(gè)方面進(jìn)行全面把握，然后再仔細(xì)分析題目中各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容并與原文進(jìn)行比較，從而選出符合題意要求的答案。評(píng)價(jià)一個(gè)作家的寫(xiě)作特點(diǎn)，要對(duì)他的作品非常熟悉，評(píng)價(jià)時(shí)可從內(nèi)容、主旨、語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作手法等方面著手?！蔽蚁胫莻€(gè)老師說(shuō)的爺孫倆下棋的話，就走到對(duì)面往屋里看。有時(shí)興起，拋開(kāi)書(shū)帖，寫(xiě)點(diǎn)隨性的筆畫(huà)，可是幾種字體、數(shù)張白紙過(guò)后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來(lái)，紙上放亮了，春暉熠熠。 ?人不見(jiàn)了，氣息長(zhǎng)久地留了下來(lái)。橫捺（3）爺爺對(duì)“我”寫(xiě)字有哪些具體要求？ （4）依據(jù)：我回到了原來(lái)的學(xué)校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書(shū)和投稿。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。 （2）要求學(xué)生根據(jù)“左行右回，一起一落”分析選項(xiàng)分析?！薄皺M要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西?！备爬纯?。”得出：在爺孫凝神靜氣的氣氛；第三處在第?段。結(jié)合“人不見(jiàn)了，氣息長(zhǎng)久地留了下來(lái)。 ⑵ B ⑶ “點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤”；“橫要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西”；寫(xiě)錯(cuò)了，就要重寫(xiě)；爺爺要“我”練好一點(diǎn)一橫這兩筆再寫(xiě)其他的。 ⑵本題考查漢字的筆畫(huà)把握，注意根據(jù)提示，明確所涉及的漢字。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。第二天五點(diǎn)多便起來(lái)，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車(chē)，一路晃晃悠悠地向前去。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處?！拔疫€在隊(duì)伍里的時(shí)候規(guī)定都極嚴(yán)，過(guò)年放假都不能與母親見(jiàn)上幾面。”爺爺歪頭笑了一下，我卻分明看見(jiàn)他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過(guò)去。我心里發(fā)怵，腦袋昏昏沉沉，只能聽(tīng)見(jiàn)歇斯底里似猛獸般亂闖的風(fēng)聲雨聲。那種不知名的心境在我心里開(kāi)始漸漸清明，并不是世間所有來(lái)不及的孝，都會(huì)被遺忘擱淺，都會(huì)被干爽的清風(fēng)吹散殆盡。 ⑥過(guò)年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開(kāi)?！睜敔斪咴谖仪懊姘氩?，低啞的嗓音里流轉(zhuǎn)著令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無(wú)能為力的焦灼與煎熬?！蔽覜](méi)有接話，只看見(jiàn)爺爺挺直的鼻梁、高高的額骨，被淡淡的太陽(yáng)鍍上一層脆弱的薄薄的金光。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無(wú)處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧。 ⑨我謹(jǐn)以最真摯、最感動(dòng)的心意將老人淳淳的孝道銘記。②結(jié)合語(yǔ)境，品析第②段加下劃線詞的表達(dá)效果。 洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。③隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗??！靶?，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。（2）①語(yǔ)句“爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼”中的“坑坑洼洼”，在文中是既指爺爺為實(shí)現(xiàn)為給母親修條正經(jīng)的好路而經(jīng)歷的種種坎坷；也指爺爺未能在母親生前修一條路的遺憾。據(jù)此可概括作答。據(jù)此理解分析作答。言之成理即可。③隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆！靶?，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語(yǔ)的深層次的含義和實(shí)際所指。⑸本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?！崩铖Y說(shuō)。李馳的遭遇并非個(gè)例，《2017中國(guó)青年睡眠現(xiàn)狀報(bào)告》顯示，六成以上的受訪者會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作。 但對(duì)于正在高三的女孩李欣來(lái)說(shuō)，失眠更多是來(lái)自于精神上的壓力與焦慮。我整整數(shù)夠了500只羊，甚至想到將它們剪毛、處理、打包，把它們送到工廠，做成羊毛衫?？偡?分時(shí)，睡眠品質(zhì)較好；總分為46分時(shí)，睡眠品質(zhì)較差：總分6分時(shí)，睡眠品質(zhì)很差；同時(shí)，人的睡眠時(shí)間受多種因素影響。睡眠品質(zhì)評(píng)估表（節(jié)選）項(xiàng)目選項(xiàng)得分項(xiàng)目選項(xiàng)得分入睡 身體經(jīng)過(guò)采集數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，氣溫對(duì)他們睡眠時(shí)間的影響，甚至超過(guò)了日照的影響。焦慮又喚醒了身體，使得皮膚、聽(tīng)覺(jué)都敏感起來(lái)。 R選擇舒適的床品 助眠處方藥物會(huì)有各種副作用，盡量避免服用。 ℃℃。 雜亂無(wú)序的臥室會(huì)讓人難以放松，每天花少許時(shí)間整理房間，入睡更輕松。 R保持臥室黑暗無(wú)光如果休息空間無(wú)法做到完全遮光，可選擇戴眼罩睡覺(jué)。 R屏蔽噪音（1）下列各選項(xiàng)中對(duì)材料內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（六成以上中國(guó)青年會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作。C.情緒和身體狀況會(huì)對(duì)睡眠品質(zhì)產(chǎn)生影響。 【答案】 （1）B（2）犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。（5）不合格，衡量一個(gè)人的睡眠是否合格，主要有兩個(gè)指標(biāo)：睡眠品質(zhì)和睡眠時(shí)間。依據(jù)“助眠處方藥物會(huì)有各種副作用，盡量避免服用。據(jù)此，答案為B?？筛爬椋涵h(huán)境溫度的降低，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。（5）從【媒體聲音】中看，李馳的睡眠情況是：平均只有5小時(shí)，睡眠時(shí)間不足；入睡常在12點(diǎn)以后，整夜做夢(mèng)；白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡。 ⑶環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。從睡眠時(shí)間看，通常成年人的最佳睡眠時(shí)間為78小時(shí)，而他平均只有5小時(shí)，睡眠時(shí)間不足。⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。⑸本題考查對(duì)文段的理解。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。母親非常疼愛(ài)兒子，看見(jiàn)兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無(wú)常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。 ） A.C.（3）文中畫(huà)線句子屬于哪種記敘順序？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。正是在這種不尋常的題材中，顯示出母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，從而寫(xiě)出母親的崇高與偉大?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)辨析。8．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。“好吧，就明天。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。妹妹也懂。 ②________ （3）文章中有三處劃?rùn)M線的句子都用“悄悄的”這一詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)母親的行動(dòng)，通過(guò)這些描寫(xiě)你可以讀出母親怎樣的心理？ （4）課文三次寫(xiě)到“看花”，其結(jié)果各不相同,根據(jù)“我”的態(tài)度變化，你覺(jué)得兒子實(shí)現(xiàn)了母親要求他“好好兒活”的期望了嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。作用：說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上，母親至死還在關(guān)心兒女，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。 （2）解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。 （3）本題可以圍繞“理解體貼孩子”“擔(dān)心孩子”兩個(gè)方面來(lái)回答。 作用：母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人，母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的愛(ài)。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用指定的方式概括即可； ⑵本題考查記敘順序的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。金庸的刻苦和勤奮博得校長(zhǎng)張印通的贊許和好評(píng)。 省立聯(lián)合高中是當(dāng)時(shí)浙江省的一所重點(diǎn)中學(xué)，校規(guī)十分嚴(yán)格，常有學(xué)生因違反校規(guī)而被開(kāi)除。文章發(fā)表后，學(xué)校一片嘩然，訓(xùn)導(dǎo)處主任更是暴跳如雷，揚(yáng)言要對(duì)金庸進(jìn)行報(bào)復(fù)。 校長(zhǎng)張印通得知消息后，不禁心急如焚，焦慮萬(wàn)分。他一把拉住金庸的手說(shuō)：“孩子你不能就這樣走了，你將來(lái)還要在文學(xué)上成就一番事業(yè)。為了維護(hù)校風(fēng)、校紀(jì)， 張印通鐵面無(wú)私，像一把鋒利的刀子，將他開(kāi)除；另一方面，張印通的內(nèi)心又是柔軟的，給他指明了一條道路。 那一刻，金庸似乎讀懂了校長(zhǎng)張印通鋒利與柔軟的俠骨柔情。 在衢州中學(xué)，金庸驚訝地發(fā)現(xiàn)。做人，也應(yīng)該既有鋒利的一面，又有柔軟的一面，不可失之偏頗。） （3）本文的師生情令人感動(dòng)。（2）金庸是一個(gè)有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮，但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答?！芭c他一起探討文學(xué)。注意概括師生之間的故事，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練，寫(xiě)出真情實(shí)感。我非常感動(dòng)，我明白老師的良苦用心，要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①想起小時(shí)候的事情。 ②那天，我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音。她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。 ⑧我想當(dāng)時(shí)的河水里，漂過(guò)一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，然后散了。（選自《散文》）（1）本文運(yùn)用了哪種記敘順序？第①段中“小時(shí)候的事情”具體指什么事情？ （2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的具體含義。 【答案】 （1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時(shí)候，摸黑到河邊為“我”采藥治