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a三年級數(shù)學下冊單元測試-2長方形和正方形的面積(含答案)-預覽頁

2025-04-01 22:29 上一頁面

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【正文】 ,靜靜等候。曾幾何時,外婆輕搖蒲扇,坐在庭院里雕花的搖椅上。那段歲月,不諳世事,無多煩惱,連夢都是香甜安寧的。如今,外婆已被歲月洗盡鉛華,從容老去。外婆,我折一枝桃花,別在心間,心里默念:這里有您的溫度,伴我一路成長一路歌。這個溫度可以源自自身,也可以源自他人。比如:父母愛的溫度,外婆愛的溫度以及老師關心的溫度等?!军c睛】高考記敘文寫作的四大要領:。優(yōu)秀的記敘文,往往構思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。 噠噠噠噠……噠噠噠噠…… 舊式縫紉機的聲音從這棟簡陋的灰色小平房里傳出,我趴在桌子上,撐著胖胖鼓鼓的臉頰,眼皮就像外婆的動作,伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲,一下一下,一踏一踏。靈活的操作讓縫紉機看起來更像一只被馴服的老虎。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的毛線,腳板像蹺蹺板一樣上下踏動。外婆笑了笑,指尖滑過蓋住縫紉機的黑布,淡淡地說了句:“不必了,不要讓這破玩意兒打破了你們所說的新時尚。不知是這串陽光勾起了亙長的回憶,還是回憶讓這絲陽光如昨日般柔情溫暖??p紉機老了,外婆老了。 愛,不是華麗的文字可以肆意編織一番。對命題作文來說,快速抓住題目中的重點詞語并加以分析非常關鍵,因為只有讀懂了重點詞語的含義,才能準確地把握命題人的意圖,從而明確寫作方向。【審題】這道作文題是引導材料和命題式作文,我們只要細致分析一下引導材料,便不難從中發(fā)現(xiàn),引導材料中涉及的對象是聲音。有這樣一種聲音,在訴說著愛、責任、良知……而你聽到了這樣的聲音,會豐富你的情感,凈化你的心靈,提升你的境界…… 看題目,注意標題中每一個詞語,“有”表示客觀存在的;“這樣”是強調,是特指;“一種”強調了數(shù)量;聲音是文章描寫、敘述、議論的主體,既可指自然界聲音,如風聲、水聲、鳥鳴聲;也可指生活中的聲音,如車聲、音樂聲、人的話語聲;也可指沒有聲響的心聲。”由實到虛,如,“有這樣一種聲音,我叫微塵,在青島傳播;不久就有了有這樣一種聲音,叫關愛,在大江南北傳誦……”再如其他立意思路,由天籟之音 → 寫環(huán)保;由月光流動的聲音 → 寫凈化心靈(明月松間照,清泉石上流);由孩子的哭聲 → 寫戰(zhàn)爭、和平;由鄉(xiāng)音,歸來吧,游子 → 寫歸國、愛國、統(tǒng)一;由蟋蟀的叫聲 → 寫思鄉(xiāng)情結;由花開的聲音 → 寫淡然、寧靜、從容;由吶喊的聲音 → 寫魯迅,民族的精神;由“中國人民站起來了” → 寫民族自豪感;由春節(jié)的鞭炮聲、元宵節(jié)的鑼鼓聲、端午節(jié)的賽舟吶喊聲→寫傳統(tǒng)節(jié)日的思考 。他不高,滿頭白發(fā),特別是那滿是褶皺的額頭,那凹陷的雙眼,那高凸的顴骨,干癟的下巴,看得我直發(fā)怵,與這小橋流水極不搭調,我十分討厭他?!薄昂绵?!我給你拿一份啊!”說完迅速整理好一份,恭恭敬敬地遞給我,然后又咧開嘴,對我微笑著。我拿著錢迅速跑到巷子里,想找到老人,把錢給他。 這件事一直埋藏在我心里,成為一道抹不去的疤痕,當疤痕變淡時,老人那懇切的聲音就會在我耳邊響起,像一把刀,割開傷疤,讓我銘記自己的過錯?!军c睛】命題作文的審題:“題眼”。每年都有不少人到南美洲的原始森林探險,帶路的向導都是當?shù)夭柯涞耐林?。你有過有關“喚醒”的經歷或體會嗎?請以“喚醒自己”為題寫一篇不少于800字的記敘文。好久沒有下這樣大的雪了,內心有些歡喜有些激動。忽然一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵,前面一個黑色的物體在蠕動,更確切地說應該是在掙扎。它看到我時叫得更加凄慘了,拼命地往我腿邊靠。它的身體慢慢顫抖起來,隔著鞋子,我依然能感到它身上硬梆梆的,對,它的身上結冰了。天空像是驟然變冷了。 慢慢地走著,內心似乎愈感壓抑,像犯罪般的慌張。這一次我沒躲,輕輕地將它抱起,心痛的感覺悄然襲來。它活過來了,但也許它本來就不會死。【解析】試題分析:這是一個命題作文,審題關鍵在于把握標題的構成。(一)立意的角度有:①為什么要喚醒自己?(喚醒自己的意義)②怎樣喚醒自己?③喚醒自己的過程。②泛泛談喚醒自己,既不說為什么要喚醒自己,也不說喚醒自己的什么?!究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。所給材料有兩段,第一段是一個故事,第二段是哲學家的觀點。作文。昆德拉曾說過:在生活重擔的壓迫下,我們的靈魂逐漸發(fā)生扭曲、變形,變得不堪重負。于是,便有了馬寅初那份“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云展云舒”的閑適恬淡;便有了梭羅靜心凝思,聆聽瓦爾登湖畔野鴨游水的云淡風清;便有了賈躍亭那份不畏失敗的顛覆性創(chuàng)新;便有了泰戈爾筆下雅致的一句“思想掠過我的心上,猶如一群野鴨掠過天空,我聽到了鼓翼之音。舍棄對名利金帛的執(zhí)著,終于成就隱者的高潔純凈,超然物外,得心靈之輕盈,生活之灑脫。看得清該舍棄的,才取得到真正所需的。立在清透的窗前,于那明媚溫暖的晨光下品一杯香茗,為生活留下淡淡馨芳。接著就要分析命題的意思,如表面意思是什么,深層意思是什么,或象征意思是什么。“斷”就是不買,不收取自己不需要的東西。綜合起來看,其實是說在物質極為豐富的今天,我們要拒絕不需要的東西,舍去多余的東西,遠離外物的誘惑。參考立意:斷舍離,釋放心靈;拋卻羈絆,放飛心靈;學做減法,輕松生活;為生活做減法;釋放心靈,收獲自由;洗去浮華,釋放心靈;清理人生的空間。素材::所謂斷舍離,即斷絕不需要的東西,舍棄多余的物品,脫離對物品的迷戀,從而達到舒適、自由的一種現(xiàn)代生活理念。他們將對貧窮的恐懼寄托于無盡的保留中,總習慣于“留著、留著”。我認為正是這些廢棄之物的存在,使我們的空間變得雜亂無章,毫無生活的樂趣,但因為缺少“安全感”,“斷舍離”成了一個頗具挑戰(zhàn)的心理斗爭。”也許,一張舊照片記錄了回不去的青春歲月;一幅刺繡承載著親人離世前給予的溫情;一顆子彈頭是一段戰(zhàn)火紛飛的艱苦歲月的見證。總之,面對“斷舍離”,我們應當“去其糟粕”。佛曰:勘破、放下、自在。懂得放下,才能演繹精彩人生。馮唐易老,李廣難封”,卻不知山重水復的坎坷處境給蘇軾帶來了一段又一段的柳暗花明。懂得放下,才能收獲詩意人生?!凹茸砸孕臑樾幸郏摄皭澏毐?,他走了,從此采香南浦,剪梅煙驛。海子太過固執(zhí)又太過敏感,心靈上的枷鎖,他放不下,解不開,當他與現(xiàn)實的關系緊張到了失去彈性的時候,死亡成了他唯一的解脫。只有懂得在適當?shù)臅r候放下,才能活出生命的精彩。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系,向考生展示一些信息,我們要認真地領會和推敲。命題人總是從《新課程標準》出發(fā),緊扣教材,巧擬文題,從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此,我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接,正中自己的生活儲存,把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。莎士比亞說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。關于“閱讀”,你有怎樣的經歷、體驗、感悟呢?請以“我的閱讀”為標題,或者自擬標題并以“我的閱讀”為副標題,寫一篇文章。書籍是我生活中不可缺少的一部分,它不僅使我生活中充滿了樂趣,還使我增長了見識。知識是人類通向文明和發(fā)展的唯一途徑。讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。我很喜歡讀書,喜歡獲取知識的那種快樂。此外,我每個月至少去一次書城,去豐富我的知識,充實我的課外生活。首先分析“閱讀”,對于“閱讀”,讀書人和不讀書的人都有說不完的話。再來分析“我的閱讀”,這就要求行文中要有“我”,不能只作空泛的議論,一定要聯(lián)系自己的經歷和體會來寫。同時還要注意寫作的要求,如果記敘,可以循著童年、少年、青年這條時間線索寫自己的閱讀經歷,但為了防止平淡,還要從材料中挖掘內涵,添上點睛之筆;如果抒情,可以把行文的重點放在抒寫自己閱讀的感情、樂趣上,放在自己與書為“友”情義彌篤的情感體驗上;如果議論,可以采用層進式的結構,談談閱讀與自己成長的關系,也可以深層次認識閱讀對自身發(fā)展所起的作用。要求:①自定立意;②除詩歌外文體不限;③文體特征鮮明。她不明白了,平時自己對周圍同學百依百順的,怎么這些人倒是說起自己的不是了。不得已,尤思響將自己的苦惱向父親尤主建傾訴。聽了父親的一番話,她似乎有所醒悟……現(xiàn)在的尤思響和以前完全不同了,她學會了拒絕陪同同學逛街的建議,她更愿意宅在家里看幾本好書;她學會了獨立,敢于一個人跑去電影院看她喜歡的科幻片;她學會了尊重自己的興趣愛好,她熱衷于將新鮮的體育新聞與同學分享……更加不同的是,同學們更喜歡她了,因為他們看到了一個有思想、有主見、獨一無二的尤思響,他們欣賞她的自信、果斷與真誠。史利弗《做自己》一書的“編輯導語”,它很能引發(fā)人的一些感想。當然也可以寫記敘文,只是注意文章要扣題,事件要簡單。中間這一部分,可以運用并列式結構,運用一定的事例來論證“做自己”能夠取得成功?!≈橇θ∠嗣\,只要一個人在思考,他就是自主的。哲學家們告訴我們,做我們所喜歡的,然后成功就會隨之而來。絕對是個人才。 ——吉勒魯普1生活中無論有什么閃失,統(tǒng)統(tǒng)是自己的錯,與人無尤,從錯處學習改過,精益求精,不犯同一錯誤,從不把過失推諉到他人肩膀上去,免得失去學乖的機會。凱勒雙目失明、兩耳失聰,卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。這年年初頗受敬重的美國科學家西蒙紐康發(fā)表看法,證明靠機動力量進行飛行是不可能的。這類作文題表面上一般不含有觀點,內容上不予限制,形式上往往也是體裁不限。考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷,更多的是讓你深思,讓你回味。讀過《紅樓夢》,還記得那時,我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜,但直到結局,我終未得到渴望中的一絲絲滿足,氣憤的我將書擲在桌邊,久久不曾拾起,默默地為那份木石情緣哀傷。還記得他“舉杯邀明月,對影成三人”時的寂寥,贊嘆著他“我歌月徘徊,我舞影零亂”,羨慕著他“永結無情游,相期邈云漢”的瀟灑。讀過蘇軾,“明月幾時有,把酒問青天”的豪情令我感嘆,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重,而惟有那句“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿,激起了我心中那朵親情之浪。但無論是寫人還是寫事,或是寫景,都要注意,所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的,是“難以忘懷”“讓你深思,讓你回味”的。(2)“為什么”的角度:可以從“那朵浪花”為什么會永駐自己的“心海”,讓自己久久不能忘懷這個角度來寫;(3)將“是什么”“為什么”的角度結合起來,寫“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會讓自己深思難忘的角度來寫。請以“背包”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。堅持了半天都不行,爺爺堅持要送我坐車去學校,我是知道老人家的身子骨依然健朗,只是我心中必定是不忍心。呆在家兩天,一家人把我把我當貴賓一樣伺候著。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的樹陰覆蓋到爺爺微弓的背上,忽明忽暗地斑駁著。烈日下,他的臉被汗液涂得發(fā)亮,我不由得心疼起來。——都快到了。原來,有時候高大的身影是被并不高大的身影呵護著成長的。——不急不急,我送你上車再回去。那一刻,余光成了我視角的全部焦點。忘不了的是,爺爺揮了揮手,大聲說著:“路上注意安全,在外面注意身體。具體考查命題作文的寫作能力。分析材料提示“或新或舊,或輕或重,或虛或實”可知,這里的背包可以是具象的有形的真實的背包,看得見、摸得著,有實用的價值;也可以是抽象的無形的背包,它存在于心靈和精神的世界。參考立意:借背包傳遞真情走出無形背包的困擾放下包袱,戰(zhàn)勝自我參考素材:我連續(xù)兩年參加了校運會的女子跳高項目,但我跳高的姿勢是極不標準的。比賽結果自不必說。放棄心中的煩惱,把苦悶,貪婪,嗔怒加以清理,可以使自己的生活更加有活力,更加有朝氣。于是,他又走了一段時間,突然,一個老者走了過來,看見流浪,對他說:“流浪漢,你不覺得自己很疲倦嗎?為什么不扔掉頭上的南瓜和腳上重重的鐵鏈呢?”流浪漢看了老者一眼,對他說:“很高興你能給我指出,我并不了解我在干什么?在做什么?謝謝你?!蓖蝗唬豢|余光照在自己,脖子上的空磨盤看得清清楚楚,他想:“就是這些東西才使自己伸不起腰。主要抓住幾個生活細節(jié):背包的沉重,天氣的炎熱,爺爺擦汗,我看爺爺?shù)挠喙?,文尾我的喊聲和動作描寫。有了故事性,才有了記敘文的本質。要領二.塑一個鮮活的人物。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種?!憧梢圆唤o我面包、空氣、光亮和春天,但是,你必須給我微笑,不然,我只能立即長眠。要求:①運用細節(jié)描寫;②情感真實;③書寫規(guī)范工整,不得抄襲套作。當我把臉湊過去時,我的心跟著微微地震了一下:“照片里的那個女人,滿臉對未來的憧憬。歲月無情,青春漸逝,笑容依舊……曾好幾次翻看我們一家人一起旅游時的照片,那情那景那微笑著的你,一如既往地迷人。與其說歲月是把無情刀,不如說你是有情人。而此時,皺紋卻越來越放肆地在你的臉上炫耀,炫耀著它侵略的勝利。但歷經生活的磨難,那微笑中還多了份執(zhí)著與堅持。是那微笑,讓我找到了生命的出口,通往充滿陽光的出口,那里有夢,有情,有人生不可或缺的韌性,有……你的微笑已悄悄地長在了我的心里,迷戀你的微笑,直到沒有永遠的永遠?!澳愕摹笔切揎椩~,“你”可以是人,也可以自然;“你”可以是身邊的父母老師、同學朋友,也可以是生活中擦肩而過的陌生人,也可以是自己,“你”還可以是古今中外的歷史名人??忌梢越柚拔⑿Α眮眢w現(xiàn)情感,如同學情、師生情、親情、鄰里情、陌生人之間的溫情,還可以借助“微笑”來展現(xiàn)人的品質,如自信自強、勇敢鎮(zhèn)定、樂觀執(zhí)著等,也可以借助“微笑”來揭示一些哲理。材料中說“在成長過程中總會經歷歡樂,也會經歷痛苦和坎坷。命題人往往通過題面中
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