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正文內(nèi)容

a20xx年“迎春杯”數(shù)學(xué)花園探秘初賽試卷(四年級d卷)-預(yù)覽頁

2025-04-01 22:29 上一頁面

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【正文】 體是記敘文。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時要弄清楚,作文時則不能越“雷池”半步。選材若太寬太泛,會給人“空”或“浮”的感覺。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文?!敬鸢浮课乙彩且皇柟恻S昏,在一條陰陰的小巷里,一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下,手里握著一根冒著青煙的旱煙桿,鼻孔里還冒出一縷縷白煙。我背著畫夾偶然路過這兒,目光瞬間停在他的臉上。”我答應(yīng)了。他被我看得有些不自在,茫然地向遠(yuǎn)處看去,隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。踩著夕陽,我從巷子里消逝了,回到了學(xué)校。展覽廳里,有許多人圍著欣賞一幅油畫。他使勁地把眼睛揉了又揉,唯恐自己看花了眼,可他清晰地看到,在油畫的右上角寫著兩個字:父親。后來,我終于知道老人是一個被兒子遺棄的父親……再一次來到這巷子,太陽還沒出來,老人還在那株老槐樹下坐著,我悄然走到老人身旁時,他驚喜萬分,然后說:“展廳的那幅畫,就是我生命中的陽光。接著就要分析命題的意思,如表面意思是什么,深層意思是什么,或象征意思是什么。文體中的一個“也”字,頗有深意,它暗含了“你(他)是一束陽光”,當(dāng)然,文章重心不在“你”與“他”,而應(yīng)落在“我”這個字上,否則,就會游離主題,出現(xiàn)偏題,甚至離題的文章。此外,也可從他人之口或眼中來發(fā)掘“我”身上的某種品質(zhì),這品質(zhì)最后讓人覺得如一束陽光。角度二:“我”也是個有用的人。我總是向往著陽光,又或者,我也是一束陽光……感受“要走了?路上小心!”“回來了?洗洗手快去吃飯!”“別灰心,不就是一次沒考好嘛!”……這一句句,無論是叮囑,又或者是安慰,在我聽來,都是無比熟悉的。望著媽媽的背影,忽地,似乎覺得這個背影消瘦了一些,而且何止是一些啊!看著背影,我是不是也應(yīng)該做些什么呢……向往陽光,我也想成為陽光。突然間,我知道媽媽病倒了。樣文二:我也是一束陽光太陽,乃天地間浩然正氣,它散發(fā)出那一束束陽光,充斥著正義的能量,陽光的火熱,能溫暖人寒冷的身軀;陽光的炫目,能驅(qū)逐人昏暗的思想;陽光的純潔,能凈化人渾濁的心靈。愛湊熱鬧的我踱步而去,擠進(jìn)了人群,看見了他們討論的東西——一只躺在地上,喘著粗氣的小狗。告別冷漠,溫暖人心,我也是一束陽光。散放光芒,驅(qū)逐黑暗,我也是一束陽光。同學(xué)?我也是一束陽光回看一步一步走過來的學(xué)習(xí)生涯,總記得那個抱著作業(yè)求知若渴的我,找同學(xué)請教問題,每當(dāng)一題解出后同學(xué)就如同一速陽光照耀我。有一天早晨,我像往常一樣坐上了公交車,一站過去了,擠上來了很多人,車廂內(nèi)頓時擁擠了很多,車顛簸在公路上,不一會兒一位老奶奶上了車,她顫顫巍巍地扶著車把,身邊的人對她視而不見,我連忙站起身來,把位子讓給了老人,老人笑了。也許,為了半塘秋荷,你會淋著雨站在塘沿賞玩;也許,為了西沉夕陽,你會在暮色里站成一尊雕像;也許,為了一鉤殘月,你會面對群山憑欄凝視……只要有一顆細(xì)膩善良的心,就不能不為生活所感動。我身上也有讓人感動的陽光!:我也是一束陽光。自信,也是我捧出的一束陽光。朋友之間,待之以誠,肝膽相照,不就是相互照耀,相互溫暖嗎?——現(xiàn)代作家茅盾,因為它不但表現(xiàn)自己對世界的欣賞與贊美,也給周圍的人帶來溫暖與輕快。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系,向考生展示一些信息,我們要認(rèn)真地領(lǐng)會和推敲。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā),緊扣教材,巧擬文題,從某個角度去測試考生的認(rèn)識能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此,我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接,正中自己的生活儲存,把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。注意:①立意自定,角度自選;②不得抄襲,不得套作。我?guī)е鴰啄昵熬陀浽谛睦锏哪繕?biāo),安靜地坐在教室里。三個月后,我開始適應(yīng)高中,但之前留下的漏洞讓我身心俱疲。即便身心疲憊,卻仍步履堅定,因為我知道,我已選擇了登臨,向上的每一步,都是對登臨中的“登”字最好的解釋。一年的學(xué)習(xí),已讓我一步一步走向成熟,我再也不是高一剛?cè)雽W(xué)時的新生,取而代之的,是我日漸堅定的身影。我用付出換回向上的每一步,讓汗水與淚水陪伴在我登上山頂?shù)拿總€腳印里。登高臨遠(yuǎn),必是我走向成功之后,最美的姿態(tài)。登高則可望遠(yuǎn),望遠(yuǎn)則致深思。因此寫“登臨”,立意可實可虛。立意角度參考:登臨是一種超越:通過寫登臨某地的經(jīng)歷,表現(xiàn)登臨是一種超越的主題。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來告知讀者,“登臨”有什么樣的內(nèi)涵。(4)“怎么辦”的角度:思考怎么“登臨”,如何使“登臨”更有意義等。請以“舌尖上的幸福滋味”為題,寫一篇800字左右的文章?!俺浴迸c“幸福滋味”息息相關(guān)。在我的味覺經(jīng)過無數(shù)肉末的洗禮過后,仍然有一種味道深深讓我陶醉?!皝恚瑏?,來都過來吃飯。是什么,那么有吸引力呀?我的小腦瓜里的問號連連。我望了一眼,又見外婆對我笑了笑,輕聲道:“快吃,特意為你做的,就這個里面有糯米,很好吃的。我知道,那份菜帶來的幸福感永遠(yuǎn)藏在我的舌尖,藏在我的兒時,藏在我的心里,那是外婆對我的那永恒之愛。從所給材料看,詩人說:“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。以“舌尖上的幸福滋味”為題,這是寫作的中心和方向,選材立意,當(dāng)與之相關(guān)。在品嘗中得到的美食享受,同時也是和家人朋友相聚的一種方式。春意漸濃,萬科金域濱江,讓甜蜜沁入內(nèi)心,開啟溫暖幸福生活。最后照應(yīng)題目,點明題旨——舌尖上的幸福滋味,是外婆給我做的美味,對我的永恒之愛。心愛的物品,失落的情感,生活的快樂,還有做人的道理,動人的細(xì)節(jié),人生的坐標(biāo)……都需要我們用心去尋找。體育館內(nèi),志愿者排成兩排,不停地?fù)]舞著雙臂,臉上堆滿真誠的笑容,熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒,之后就立馬開始興奮起來,爭先恐后地往體育館內(nèi)擠去。人們興奮的奔跑著,呼喊著,笑著,跳著,整個體育館的氣氛被帶動起來。對于這種情況,大多數(shù)都要尋找真實的自己,這樣才能尋找真朋友,讓自己更好的成長,也讓生活更具色彩。同時,所補(bǔ)題目要符合情理、邏輯。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。 再次,選材要新穎別致。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角,從孩童的視角來寫世界,用非人類的眼光來審視人類社會等等。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的,惟有揚(yáng)長避短,方能奏凱考場。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過,甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。選詞補(bǔ)題,應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。要求:①立意自定;②文體為記敘文;③不少于700字。晴朗的天空下起了雨……當(dāng)我滿懷期待的接過試卷,可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實把我嚇了一跳,心理防線全部崩潰,眼淚像斷了線的風(fēng)箏,不受控制的從眼角落下。像是把大團(tuán)棉花塞進(jìn)袋子里一樣,不給人們一點呼吸的空間。沒有尷尬,也沒有釀成一場鬧劇。當(dāng)我享受著這美好的早晨,歡喜的騎著自行車上學(xué)時,卻聽見“噔”的一聲,騎車騎不動了,糟了,鏈子掉了,還真是關(guān)鍵時刻掉鏈子,這可怎么弄啊!正當(dāng)我看著殘局卻無從下手時,一個路人走過來看到了我,問我怎么回事,我告訴他鏈子掉了,他轉(zhuǎn)身找了一個木棍,別住鏈子,用手一挑就上去了。一個微笑,比陽光更燦爛;一個微笑,比白云更柔和;一個微笑,比玫瑰更艷麗。同時,命題作文在限定標(biāo)題的同時,也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。 “禮物”,是指在社會交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。這些是文章的重中之重,要花大量的筆墨來敘述清楚。可用素材:禮物,是傳遞你我之間祝福的一種形式,是愛的一種體現(xiàn)。我之所以這么認(rèn)真是因為,我想要給自己一份最好的禮物,我渴望,有一天會突然得到一份大大的禮物。不能忽視精神給養(yǎng)。童年里,回蕩的是高山流水、陽關(guān)三疊,遇見的是富春山居、漢宮春曉,擁抱的是錦繡山河、千里沃野,這是孩子們拔節(jié)成長的聲音、精神煥發(fā)的氣象。這個故事說明,在父母對孩子的養(yǎng)育中,情感的交流和親密的互動,可能比想象中更為重要。還記得,從噩夢中驚醒時,母親印在我額間輕柔的吻;傷心哭泣時,父親將我的頭發(fā)親昵地揉亂。淡化“禮物情結(jié)”每一個節(jié)日,都可能是市場的商機(jī)??梢哉f,快樂不局限于某時某刻,成長也不能靠一朝一夕之功。如果能在兒童節(jié)珍惜童心,到清明節(jié)緬懷故人,于春節(jié)回味年俗,在極簡中體味到節(jié)日的深刻意義和成長的價值所在,又何樂而不為?“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......”磨難是一塊磨刀石,把強(qiáng)者磨礪得更為強(qiáng)大;磨難是一次洗禮,褪去弱者軟弱的外殼;磨難是生命給我的最好禮物。磨難也是一把雙刃劍,它使強(qiáng)者更為堅強(qiáng),弱者更為軟弱。2005年,飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎散文獎。第二部分,圍繞中心,選取三個生活片段進(jìn)行描述。第三部分,總結(jié)全文,升華中心。請用我們手中的筆,解開情感密碼,激活心靈記憶,以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。忽然一陣風(fēng)吹過,卷起了雨傘,我腳下一滑差點摔倒,抬頭看到一個人扶著墻站著,想必是摔了一跤,腿上全是泥,手足無措,艱難的一點點挪動,我暗嘆一聲繼續(xù)前走,走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的,臉上顯的很焦急茫然,我才明白原來他是盲人,心生憐憫便上前扶住了他,他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅,連聲說著謝謝,然后我又問了他在哪兒住,正好是與我同路,我便決定送他一段,他感激的又是一陣道謝。我繼續(xù)扶著他前進(jìn),雨水輕拍著路面,輕風(fēng)徐來,小巷中雨霧朦朧,前方是那樣的美好?!军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會得不償失。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫,就是對故事情節(jié)中那些極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。正面描摹,即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。大千世界,無奇不有,無怪不生,有的看似偶然,卻又蘊(yùn)藏著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已。突然,一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來。我彎下身子仔細(xì)看,上面寫著:“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字! 我下意識地望了望四周,隨即又彎下身子,將這首詩認(rèn)真地讀了一遍又一遍,我感到臉頰正在發(fā)燙,心情更是激動得難以用言語來表達(dá)。娜是坐在我前面的女生,扎著個馬尾辮,正大聲地讀著書。難道是芳寫的?估計是了,從她的神態(tài)里就能看出,雖然我只能看到她的側(cè)面,但她一直都是整天只知道學(xué)習(xí)的,她會寫這個嗎? 這時,英語老師從后門進(jìn)來。 “哥們兒,想什么呢?”同桌猛地用胳膊推了我一下。她是我們班語文科代表,也是本班公認(rèn)的第一大美女,看來除了她也就沒有其他人了。 突然,我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。 瑩卻在娜的身旁停住,對娜說:“你不是要情詩嗎,我從網(wǎng)上替你找了一首,你看到了吧?” “什么,我沒看到。寫作過程中要抓住寫那些(個)讓我感到的“奇”和“怪”,之人(事),因為它們始終讓我困惑冥思苦想,通過一本書,一個電影,一次實驗,一個故事等,終于明白一個道理,進(jìn)而轉(zhuǎn)變一種思維,來呼應(yīng)材料中“有的看似偶然,卻又蘊(yùn)含著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已”等內(nèi)容。遇見,是一個十分奇妙的詞語,古往今來無數(shù)次的遇見,宗璞因為遇見紫藤蘿,喚起對生命的信心,海倫因為遇見安妮,她的生命才創(chuàng)造奇跡?!敬鸢浮坑鲆姼嬖V只是一句對不起,恰若沒有云的距離。我說,我們是人間的四月天,忘掉平凡的標(biāo)志,去觸遇沒著落的惆悵;我說,我們什么時候,又什么時候才能真正懂得時間的距離;我說,一定有一杯咖啡的溫度剛剛好……也許你會邂逅一段際遇,也許一段際遇會邂逅你。因為,姐妹只為了深深懂得,只為深深記得,傾它一片溫柔。被姐妹們安然想起,寂靜守候,就像眼角一滴沒有落下的淚一樣。幸福就在離天堂最近的地方,似水年華的故事里,誰的幸福又來自那唯一的天堂。難怪誰笑永恒是人們造的謊,究竟要有多么堅強(qiáng),才敢念念不忘。等回到現(xiàn)實,太甜的,被掩飾成最痛的。文體以記敘文為主,從立意來看,本次作文可圍繞“愛”或“成長”這兩大主題來構(gòu)思,并將這兩個方向具體化,主要通過描述當(dāng)我遇見寫作對象時發(fā)生了哪些事,這些事對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響,給“我”帶來了什么收獲來寫即可。要求:不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。那是六歲時,父母為了能讓我學(xué)一門特長,別輸在起跑線,早就打好了如意算盤,把足足一大籮筐的報名表放到了我的面前,看著它們,我在不知不覺中也不由地眼花繚亂。于是,我便進(jìn)入了童真美好的繪畫班。這樣的動力使我辛勤地練了起來:夏天,屋內(nèi)像個大蒸籠,炙烤著我,汗水把衣服都打濕了,可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠,又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線;冬天,刺骨的寒風(fēng)總是毫不留情地透過窗子。這一刻,獎杯上寫著“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”是啊,人生路上總會有坎坷,有著一顆顆把美好絆腳石,只有勇敢鎮(zhèn)定地跨過它,才能迎著朝陽的光輝。本文的題目是“是時候該_____了”,針對學(xué)生的年齡,以及社會價值觀,這一題目應(yīng)該是倡導(dǎo)一種正能量,對所有的學(xué)生都是一種鼓勵和督促。當(dāng)然,也可以運(yùn)用各種人物描寫方法,充實文章內(nèi)容。古今中外,這樣的例子不用枚舉,只說說同學(xué)們非常熟悉和崇拜的追風(fēng)少年、跨欄英雄劉翔吧。雅典奧運(yùn)會上,一個令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世,劉翔帶給全中國人民的是何等的榮耀和自豪?!彼麖?qiáng)調(diào)的是,堅持和持之以恒,唯有如此,才能達(dá)到“成大事”的目的?!彼粺o數(shù)莘莘學(xué)子寫在案板床頭,恨不得每日吟誦十遍。于是他暗下決心,勤學(xué)苦練,揚(yáng)長避短,后來一舉成為丑角大師。這對他的打擊很大,而這件事對他的激勵更大。漢代的孫敬也是如此,為了防止讀書時瞌睡,便用繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上。凍腫我這雙稚嫩的雙手,使我痛得快拿不起筆”來體現(xiàn)畫畫的辛苦,這也正是自己堅持不懈精神的寫照。與此同時,老師的奮不顧身的精神響徹人間。一直保持著。(那一刻,愛的光芒刺痛了我,我的眼眶潤濕了……)畫面轉(zhuǎn)移到另一片天空,耀眼炫目。他又飛了進(jìn)去,再次救出兩個孩子。而他,卻拋棄了心愛的新娘,在廢墟下長眠。在教室被亂石掩埋的
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