【正文】 謐，小道的韻味。岳麓山為我的心靈撐起了一片綠蔭，我也要盡己所能，為它支撐起一片純凈的天空。但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同，要么取舍不當(dāng)，寫出來的文章千篇一律，淡而無味，所以只積累素材還不行，還得學(xué)會(huì)巧用素材，下面總結(jié)三種巧用素材的方法。選材也要回避熟事，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開，要寫“人人眼中皆有，個(gè)個(gè)筆下皆無”的事。“藝術(shù)組合”就是一種好方法，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容，即魯迅所說的“雜取種種，合成一個(gè)”。今年6月8日，高考最后一門結(jié)束后，在合肥十中考點(diǎn)外，一考生徑直走到人群中的母親面前，跪了下去，高聲說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了?！敬鸢浮俊纠摹磕赣H，我想對(duì)你說夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光，在無垠的夜空中回響，旋舞，背對(duì)著母親的門抱膝坐下，我心中似有話迸出，卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著，不知道多少日夜的相處，我對(duì)她的每一個(gè)細(xì)節(jié)都爛熟于心：她的表情是淡淡的，高興時(shí)眉眼舒展，折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點(diǎn)笑意；生氣時(shí)唇角抿緊，折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火；傷心時(shí)神色黯淡，暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關(guān)愛都深深地蘊(yùn)藏在她淡然的臉龐后。她站在我的不遠(yuǎn)處，微笑的看著我，看著我向她奔去，自然地?fù)碜×宋?，仿佛從此便擁住了整個(gè)天地?！薄拔也欢嗾f了，只有一句需你記好——修德明理，達(dá)爾心智。就推開門吧，母親，我想對(duì)你說——最簡(jiǎn)單也最復(fù)雜的三個(gè)字——我，愛，你。半命題作文首先補(bǔ)全題目，然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進(jìn)行選材寫作。以此為中心，多層面多角度確定立意方向。當(dāng)然，也可以從對(duì)面思考。尊重生命?，F(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點(diǎn)燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長(zhǎng)，讓我懂得學(xué)習(xí)之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會(huì)了如何去愛他人。學(xué)著去感恩，回應(yīng)著恩情，將將別人無私的關(guān)懷和幫助傳遞，讓每一個(gè)苦難的心靈接受愛心的呼喚，這世界將因感恩而美麗！ 拂去世俗的塵埃，讓我們塵封已久的感恩之心煥發(fā)它的光彩。寫人的記敘文，必須要寫事，寫事也不能只寫一件事，要安排好詳略。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。 三、要精心體現(xiàn)運(yùn)思的新穎獨(dú)到。每個(gè)人都是一本書。 【答案】讀懂母親讀懂母親是一種成熟，一種樸實(shí)而又真切的成熟。有時(shí)毫無端由，只因?yàn)槲倚那闊灒桶岩欢亲拥牟豢彀l(fā)泄在母親身上。外表雖是如此，我的內(nèi)心卻早已被自己的愚蠢折磨的不堪一擊。我想:世界上最樸實(shí)而又最具震撼力的紅色原來是楓葉的紅。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜。然而我永遠(yuǎn)也越不出與母親構(gòu)成的同心圓，那圓心就是我和母親之間的默契。讀懂母親，才意味著一個(gè)人的真正成熟?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一：講一個(gè)完整的故事。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。其實(shí)，做人處事，和木匠的工藝一樣，也講究“留一道縫隙”。朋友是生命中不可缺少的一章。他有他的生活，他也有自己的思想?！钡钠嗫?，那是怎樣一個(gè)“悲”字！但它美，美得撕心裂肺，每得蕩氣回腸。在共同的血液里，我們走過多少個(gè)春夏秋冬，我們一起看過多少次的日升日落，花開花謝。你也許并非有意，但你們實(shí)在太了解，因此在我們交流親情的時(shí)候，別忘了也給親情留下一道縫隙?？烧沁@生命之縫中的虱子，給了生命別樣的滋味。如何確定“縫隙”這個(gè)喻體所蘊(yùn)涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個(gè)狹窄的空間，它表面上不完美，其實(shí)作用巨大——能調(diào)節(jié)因?yàn)榄h(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細(xì)微的不完美其實(shí)是為了保持整體的完美。材料中要求“美滿”，裝修反而會(huì)失?。涣粢坏揽p隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚；尊重他人，方可和諧和睦等等。立意: “留些空隙”素材：1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會(huì)悄然離開，留下一個(gè)伶俜的你?；蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。最后再次發(fā)出號(hào)召，重申中心“給生活留一道縫隙”，無論外界發(fā)生什么變化，用“縫隙”去調(diào)節(jié)它，解決它，生活的“地板”就會(huì)更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【答案】我的精神小屋有那么一間小屋，自我出生便敞開門窗，享受著溫暖陽光的照耀，吸取著大自然的甘霖雨露，而作為它的裝飾者 ，我要這樣布置它……我要給它起個(gè)名字——精神小屋，在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫下它。就像我們熟知的海倫凱勒。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔，她會(huì)為自己的不足努力彌補(bǔ)，她以生命實(shí)踐了自己的價(jià)值，她用堅(jiān)強(qiáng)活出了自己人生！所以堅(jiān)強(qiáng)是我精神小屋的頂梁柱，因?yàn)樗梢該巫∵@片天，它負(fù)擔(dān)得起這座“精神殿堂”的重量。就如“臥冰求鯉”，那份寬容與孝心就上天都感激涕零。華麗的地板比之會(huì)相形見拙，因?yàn)樗哂泻＜{百川的氣度，因?yàn)樗鼰o可比擬的“質(zhì)量”。我要在書架上擺滿樂觀。我還要在陽臺(tái)上放上執(zhí)著。人生的道路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，我要不斷汲取各種精神去充實(shí)我的小屋，我要帶著這些熠熠生輝的精神，去尋找未來！【解析】試題分析：此題為命題作文，題目中的限制性人稱代詞“我”，要求大家根據(jù)自己的特點(diǎn)，從不同角度構(gòu)建自己的精神小屋，而不是別人的。推薦王小波《我的精神家園》：“我時(shí)?；氐酵?，用一片童心來思考問題，很多煩難的問題就變得易解。我們這里是怎樣教孩子的，我就不說了，以免得罪師長(zhǎng)。用寧靜的童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中。這句話給人的感覺就是：他從牽?；▍仓凶哌^來了。假如真有這么深?yuàn)W，我也不贊成——我們應(yīng)該像商人一樣，嚴(yán)守誠(chéng)實(shí)原則，反對(duì)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。我很怕落到什么都說不出的結(jié)果，所以正在努力工作?！敬鸢浮坷脑陲L(fēng)雨中歆享母愛嚴(yán)實(shí)的雨衣、一雙疲憊的眼睛、眼角布滿皺紋眉頭緊鎖，雙唇緊抿。她沒有如云霧的青絲，她沒有不點(diǎn)即紅的嘴唇，她沒有纖纖白玉指，她沒有青黛柳眉。清晨迷迷糊糊間竟忘了帶雨傘，那雷電恰似劈在我的心頭，我隱隱擔(dān)憂著下午發(fā)車的父親，又牽掛著在店里被風(fēng)雨攔住的母親?？觳阶叱鼋虒W(xué)樓，大雨直接把我澆透了，我站在警衛(wèi)室門前，一滴滴液體在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我努力地往上翻動(dòng)著眼皮不讓它滑出。我有多久沒見到接我放學(xué)的母親了？四年或是六年？那該是多久了？我恍若回到幼年時(shí)代，徑直撲入母親的懷抱，親切，甜蜜，溫暖……母親打斷了我的思緒，她風(fēng)風(fēng)火火地把紫色的雨衣脫下來披到我的身上，拿出包好的外套給我穿上，似乎是我濕透了，母親又把她的外套披在我的身上，厚厚的外套里裹滿37度的愛，那是母親帶給我的溫暖。這是一則半命題作文。題目用“在風(fēng)雨中”一詞，可以化抽象為具體，化無形為有形。而剛剛踏入校門那一熱烈激動(dòng)的場(chǎng)面似乎就發(fā)生在昨日。不知道用什么樣的語言來形容此時(shí)此刻我的復(fù)雜心情，我不停地追問自己：要怎樣描繪我的高中三年？我過得充實(shí)嗎？我努力了嗎？我會(huì)無悔三年嗎？冥冥中，一個(gè)聲音告誡我，昨日已成過去，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，重要的是珍惜今朝！，有過哭泣。曾經(jīng)的我們因?yàn)橐环嫑]畫好而遭遇美術(shù)老師一頓劈頭蓋臉的數(shù)落；曾經(jīng)的我們因?yàn)橐粋€(gè)音沒唱響而被聲樂老師毫不留情地責(zé)罵；曾經(jīng)的我們因?yàn)橐粋€(gè)鍵沒彈準(zhǔn)而承受器樂老師重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作無數(shù)次的懲罰……曾經(jīng)的我們哭泣過，退縮過，想過放棄，想過改變。，我們?cè)鵁o數(shù)次地招手，亦無數(shù)次的失望，沒有一個(gè)司機(jī)愿意在這樣的鬼天氣送我們回家。曾經(jīng)的我們讓汗水無數(shù)次濕透衣背。走過三年我們孤獨(dú)過傷心過，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了太多的困難磨礪，品嘗過無數(shù)次失敗的滋味。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)包含論點(diǎn)的題目——在風(fēng)雨中歆享母愛。本文以風(fēng)雨為線索通過心理描寫 揭示了母愛的偉大。有的人的目光傳遞著坦然，親切和和藹，有的人的目光流露的是無奈，悲涼或感傷?！敬鸢浮? 父親的目光　　父親是個(gè)樣貌平凡、言語不多的人。”我只好怯怯地縮回手，噘著小嘴，乖乖地坐著。記得期中考試后，我把一份“灰色”的成績(jī)單交給父親?？吹贸?，父親是在鼓勵(lì)我。寫作要求：請(qǐng)以“——的目光”為題，寫一篇不少于800字的文章。視線距離地面的高度，稱為視線高度。“目光”的第三個(gè)義項(xiàng)是指眼光、見識(shí)。②寫擦鞋工的目光，窺視她的心靈世界，挖掘她的精神品質(zhì)，比如：她不專注生意，卻專注書本，原因是晚上她要幫助女兒復(fù)習(xí)功課，表現(xiàn)“母愛偉大”之旨。⑥寫演員的目光，說明一個(gè)優(yōu)秀演員如果只有靚麗的外表，而不會(huì)通過眼神來表現(xiàn)人 物的精神世界，那么她便不能演活角色，永遠(yuǎn)是一個(gè)二流演員。補(bǔ)全題目常用方法：.避生就熟?！按蟆钡念}目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？請(qǐng)以“心中的水仙花”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！案?，你回來啦。在我正為自己肚子作克扣計(jì)劃的時(shí)候，妹妹來了，開口道：“哥，你買東西缺錢嗎？”我心中突然浮現(xiàn)出：“莫非這就是童話里的主角在遇到困難時(shí)，就會(huì)有公主來拯救他的情節(jié)吧！”我聽后，猛點(diǎn)頭，順勢(shì)說道：“老妹，你這真是心有靈犀不點(diǎn)通?。「赣H節(jié)快到了，我準(zhǔn)備買一件襯衫送給咱爸，幫我一個(gè)忙，跟我一起湊錢買吧？”妹妹一臉高興：“好啊。結(jié)果，到了父親節(jié)哪一天，還是差將近五十元的錢?！蔽壹?dòng)地問：“從……從哪里弄來的？”“嘿嘿，撿礦泉水瓶賣來的?？粗蓯鄣拿妹?，我說：“老妹，你也挑一件吧，換季了，買套短的睡衣吧。妹妹拗不過我，終于挑了一套睡衣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫作能力。本次作文是一篇“材料+命題”式的命題作文，作文題目“心中的水仙花”源于作文材料?！緦忣}】首先審題，“心中的水仙花”是一個(gè)偏正式短語，中心語是“水仙花”，“心中”是限定修飾“水仙花”的?！边@句名言是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德的說的。參考立意：根據(jù)以上分析，這個(gè)題目要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫作。一個(gè)人、一個(gè)民族心中若擁有一朵水仙花，那就一如人生海洋上有了航船指南，一如人生天空中升起了一輪皎潔的精神月亮！心中的水仙花，是純潔而高貴的精神象征；心中的水仙花，是清風(fēng)中獨(dú)守精神月亮的大樹；心中的水仙花，是堅(jiān)守民族人類的精神家園。相關(guān)素材積累：1.“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。（三毛）將心靈置于那一片幽暗森林中，讓心中的水仙花隨歌綻放。就像在陰暗、恐怖、壓抑的環(huán)境下，族人的恐懼、膽怯并沒有阻礙丹柯尋找光明的步伐。而我心中也有一汪清泉，那便是故鄉(xiāng)的呼喚，無論何時(shí)何地，她都引領(lǐng)我向前。心靈之花驅(qū)除煩惱，讓我在人生的道路上感受幸福。從盛開的水仙中，我汲取堅(jiān)強(qiáng)；從盛開的水仙中，我收獲自信；從盛開的水仙中，勇于綻放我自己，散發(fā)個(gè)性的芬芳。常常忙著趕路，忘了奔波的方向該是何方，常常汗流滿面，不知追求的星光離自己還有多遠(yuǎn)。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。請(qǐng)以“舊書”為題寫一篇記敘文。它像一位老人，褪去世間的浮華，語重心長(zhǎng)地告訴你真與偽、善與惡、美與丑，讓你的思想走向深刻純凈，教你拋開煩惱與重負(fù)，笑對(duì)人生。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。這是一個(gè)思辨的過程，你思維的廣度由此打開。它布滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識(shí)，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠(yuǎn)意義的常讀常新的文字?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，并且要求文體是記敘文，注意記敘的要素，同時(shí)注意“舊書”，可以是具體的書籍，也可以是一段往事，可以穿插一定的抒情和議論。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。簡(jiǎn)單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。作文自古以來，人們總是在強(qiáng)調(diào)“苦讀”。讀書可以怡情，可以提升我們的修養(yǎng)，這就是“腹有詩書氣自華”的道理。但印象中幾件與讀書相關(guān)的事件卻清晰可觸，恍如昨日。媽媽打電話說小妹看到醫(yī)護(hù)人員就心生恐懼，大聲哭泣。由于有書作伴，她非常配合治療，不久我那可愛的小妹帶著白衣天使送給她的生日禮物——一摞書，“勝利”歸來。《子衿》《關(guān)雎》成了她日常吟唱的歌詞曲目。 歌德說：“讀一本好節(jié)，就如同和一個(gè)高尚的人對(duì)話?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。話題是講“苦讀”“勤學(xué)苦練”“刻苦學(xué)習(xí)”。立意角度：1.“萬般皆下品，惟有讀書高”，在當(dāng)代的價(jià)值和意義。素材積累：：“十三年前的刻苦讀詩、背詩，能夠在十三年后站在央視的舞臺(tái)上來參與這場(chǎng)詩詞的盛宴，跟大家一起互相交流，一起學(xué)習(xí)，一起分享，我覺得這是我人生中最美好的經(jīng)歷。自古以來，不少名人將自己勤奮讀書的情景寫成對(duì)聯(lián)，用以自勉或互勉。把讀書要持之以恒、循序漸進(jìn)的道理說得透徹明了。結(jié)構(gòu)方面，由于是記敘文，就要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。文章最后，希望更多的人像故事中的主人公一樣，愛上閱讀，詩意地棲居。，確定