【正文】 、經過和結果的段落。結果：諸葛亮按期交箭。第三部分（第6~9自然段）：寫諸葛亮利用草船向曹操借箭。第三部分：草船借箭。指導學生進行詳細復述可以用以下幾種方法：（1）畫圖復述。就是把課文的主要內容列成提綱或寫成小標題，再按照所列的提綱或小標題進行復述。例如：復述第7自然段時，可抓住“大霧漫天”“看不清”“靠近水寨”“船頭朝西”“船尾朝東”“擂鼓”“吶喊”“不敢派兵出來”等詞語進行復述。五、課堂回顧，交流收獲，并點評學生的課堂表現。小結：這節(jié)課，我們朗讀了課文，學習了生字新詞，了解了課文的主要內容，理清了思路，明白了“草船借箭”的前因后果，劃分了層次，并且用自己的話復述了故事，大家的表現都很不錯 。（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。妒忌 委托 照辦 預計 緊急 軍令狀探聽 私自 布置 調度 吶喊 神機妙算小結：同學們對本課的重點詞語把握得都不錯，但在書寫時注意不要寫錯別字，“委托”的“委”不要寫成“枯萎”的“萎”；“預計”的“計”不要寫成“記錄”的“記”；“軍令狀”的“狀”不要寫成“壯觀”的“壯”。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮的有膽有識、才智過人。（1）分角色朗讀課文，明確諸葛亮“借箭”成功的原因。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。這是周瑜設好的圈套，表面上是共同商議軍事，暗地里卻是設陷阱陷害諸葛亮）②周瑜明知水上交戰(zhàn)用弓箭最好，卻還要問諸葛亮，周瑜不動聲色的話反映出了他的什么性格特點？（陰險、狡詐）③分角色朗讀，進一步感受人物性格。“軍情緊急，可不能開玩笑?！薄爸灰臁Ｈ绻瓴怀扇蝿?，諸葛亮會怎樣？為什么？明確：會死。諸葛亮對借箭妙計進行了通盤考慮和周密安排。諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。? 諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。”① 通過交流知道：諸葛亮的判斷是對的，他知道曹操生性多疑，認為 ，果然 ，這里體現了 。與其說諸葛亮是利用草船借箭，不如說他是借了人心巧借箭。（2）教師引導：不過，我覺得這個句子寫得太啰唆！前兩天諸葛亮沒動靜，完全可以這樣寫：“第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。只有這樣寫，我們才能真正體會到諸葛亮沉得住氣、胸有成竹。（5）教師引導：①想象魯肅的心情：這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。剛才我們說諸葛亮是借了人心巧借箭，而這回他是借了什么巧借箭？（板書：借天時）神機妙算“借地利”——懂地理過渡：諸葛亮巧妙地利用人物性格并借助天時，可謂神機妙算。②學生談體會。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。生3：諸葛亮謀劃之周密、安排之巧妙，不僅顯示出諸葛亮豐富的天文知識，也體現了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。（板書：巧）難怪他的對手周瑜在最后不無感慨地說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（板書：神機妙算）“草船借箭”成功的原因。②諸葛亮利用曹操謹慎、多疑的性格特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只得放箭?，F在，請同學們分別默讀寫周瑜、魯肅、曹操的文字，分析他們的性格特點。（2）魯肅的為人。預設：曹操在《三國演義》中是一個性格豐富、復雜的人，在本課，寫他的筆墨不多，但他的作用不可小覷，正是他的性格特點幫助諸葛亮“借箭”成功。三、積累表達，升華感受。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。妙算天文霧漫天，通曉地理蒙曹操。③諸葛亮不損一兵一將，不費一草一木，還讓周瑜、魯肅心服口服，“借”最能體現諸葛亮的“神機妙算”，最能說明他是“智慧的化身”。好的語言描寫，能直接表現出人物的思想、品質、作風、身份和個性特征，給讀者“聞其言，見其人”的感覺。、俗語、成語等。師：天機不可泄露，諸葛亮是不可能對魯肅一語道破的。師：諸葛亮確實神機妙算?？磥砦覀円黄鹋α耍∩褐T葛亮對曹操的秉性早已爛熟于胸，所以他才敢這樣揣測。為此，本教學片段中，教師抓住“諸葛亮笑著說”，讓學生仔細品味、反復誦讀，在誦讀的過程中體會這一“笑”中蘊含的豐富的內涵。根據這一重點實施教學活動，我得到以下幾點體悟：一、要構建教師主導、學生主體的互動關系。二、讓學生在合作互動中學習語文。語文課并不是枯燥乏味的，它具有審美性和情趣性。由于在時間上把握不準，我沒能給學生大量時間去讀書，在談諸葛亮“笑”的這個地方，還沒挖掘太深，沒能讓學生更好地體會到諸葛亮的神機妙算。每個人的前途和命運都與國家的興衰緊密地聯系在一起，才會有所作為，才會是一個無愧于祖國和民族的人?！保ā董h(huán)球時報》社評）對此，你有怎樣的思考？寫一篇文章。④不得抄襲、套作。把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。林俊德也是這樣，他一片赤誠，一生奉獻，一切都與祖國緊緊相連。他們的光輝事跡告訴我們，大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳。我想成為一名酒店管理者，為他們提供家一樣的服務，讓他們住在酒店也能感受到家的溫暖，嘗到家的一樣味道的食品。作為即將高中畢業(yè)的新時代青年，我向他們致敬，向他們學習，傳承為國為民的不朽精神，學好本領，奉獻青春，努力為中華民族偉大復興而做出自己應有的貢獻。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。把三條材料綜合起來，就是，每個人都應樹立遠大理想，要把個人的前途命運與國家的前途命運結合起來，用自己的才智和力量為社會創(chuàng)造財富，推動社會前進，才最有意義。中國人民也蒙受長期的苦難和恥辱。華羅庚于1948年被美國伊利諾依大學聘為終身教授, 1949年，華羅庚毅然放棄優(yōu)裕生活攜全家返回祖國。”錢學森，我國杰出的科學家、航天科學的奠基人之一，被譽為“中國航天之父”、“火箭之王”。 結構思路：本題適合于寫成議論文。材料要具有典型性和覆蓋面，要新穎。【點睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。（4）遞進型這種材料的特點是幾則材料的內涵構成遞進關系。高考試題閱讀下面的材料，按要求作文?！毙睦韺W家、精神分析學家、哲學家弗洛姆認為，愛是一門不易上手的藝術，一份獨立成熟而自足的愛，需要經過思考和實踐的洗煉。【答案】愛的教育我很愛讀書，那種渴望的神情，爸媽媽只好幫我買書。他的同學、朋友、老師、家人都非常的友好。這本書還讓我明白了很多與人交去的道理，讓我與同學之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。在做人這方面，讓我受益的也良多。我覺得一本好書就像一杯茶，每杯茶都有它獨特的味道?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。所有我們在兒時受過的家庭創(chuàng)傷，都需要我們在成人后艱難的面對、解除。如結合生活中的表現愛的事例分析，引出話題“愛是一個廣泛的字眼，我們的教育要時刻懷揣著愛”。這些人帶給身邊人以理性的教育，促使大家共同進步等。如果你做到了這一點，那么你的生命將會更加燦爛，我們的祖國將會更加美好。如果沒有愛他人的能力，自己在愛情生活中也永遠不會得到滿足。教育看似是一個嚴肅、神圣的詞語，它的形式多種多樣。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。計算機學博士李開復說，基于當前技術的發(fā)展程度與合理推測，在15年內，人工智能和自動化將具備取代40% 50 %崗位的技術能力。今時，當不得不承認人工智能產業(yè)之規(guī)模盛大，是前所未有的，其高超之技能，一定程度上的人性的設計為高速運轉的社會提供了諸多助力?？闪钗掖嬉傻氖牵欠衲苋缋衫室话阈误w隨旋律而動，表情隨旋律而變，時而眉若平波又峰巒，擎著汗水露出沉醉其中的笑。歐陽修厲斥高若訥的剛正不阿的節(jié)操，楊惲之不流于當世的逍遙放縱，陸小曼的才氣與風韻，及與徐志摩之鶼鰈情深，這一切的情愫與風格，于朗讀者們自是能準確表達，感人至深，而于機器人呢，可行?縱使他有語言系統，縱它可掃描以辨文字，又何以理解金岳霖先生以理性克制情感的原始沖動，且為林徽因終生未婚配，只能待其香消玉殞后，聊以“一聲詩意千尋瀑，萬古人間四月天”為其作結的情操之何其高尚？又何以明白陳寅恪先生堅守從不請假的原則，不遙領職務的堅守之偉大？又何以悟懂蔡琴對于前夫亡故的五味雜陳？機器人，只是人為輸入程式的機器人，于此點上是無能為力的。正確發(fā)展人工智能應限于特定范圍，全面代替人類便可笑至極了。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。同時又指出由于人工智能的發(fā)展，未來很多人可能變成無用之人。它的智能高度發(fā)達也足以證明了人類的偉大。人們可以借助各類交通工具上天入海，周游世界，甚至太空，甚至時間旅行。科技掌握在人類手中，總體上機器智能不可能超越人類智能。結構嚴謹，結尾照應開頭，并點題收束全篇。人生不易。自律之人出眾，不自律之人，淘汰出局。自律也能讓我們克制惰性，抵制誘惑，學會戰(zhàn)勝自己。而社會道德中的自律，卻遠遠排不上名次。該校學生處的負責人還告訴記者，這種現象在各大學中都存在。有一件這樣的事：一位官至副廳級的干部因貪污走上了自我毀滅的道路?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力?！白月伞保冈跊]有人現場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行?！罢f要自律的人很多，但是能夠堅持自律的人很少”，我們需要持之以恒，堅持自律，才能取得理想的成績?！拔揖褪沁@樣的人”，折射出當今時代人們的普遍生存狀態(tài)，渾渾噩噩、隨波逐流、得過且過。最后，可以提出自己的做法或期待，如通過自律，我們就知道面對問題時，如何以堅毅、果敢的態(tài)度，從學習與成長中獲得益處。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。丁尼生曾說，“自尊、自知、自制，只有這三者才能把自己引向最尊貴的王國。特別要抓住關鍵句進行分析。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。學生們在論文里給灰姑娘建議：“如果想獲得王子的心，一定不要穿水晶高跟鞋。童話不是真實發(fā)生的，可誰能否認它溫暖過一個個兒童的心？壯美而迷人的古希臘神話，奧林匹斯山上眾神的存在性確實值得懷疑，可誰能否認它是人類文化史最璀璨的明珠之一？一部《紅樓》可歌可泣，原型說更是讓它撲朔迷離，真假難辨，可誰能否認它是中國古典小說的高峰？按照英國萊斯特大學物理系研究生的邏輯，整個人類的文明、文化、文學被所謂的真實數據以衡量，簡直就是荒謬的存在，是虛假的存在，是沒有必要的存在。正如木心先生所說：“藝術不能完成真實，不能實際占有，只可保持距離，兩相觀照；你要沾惹它，它便消失，你靜著不動，它又顯現”。這就要求考生先讀懂材料中心，本則材料，有兩個要點：一是童話角度“水晶鞋”是美好夢幻的， 二是從現實科學角度講，“水晶鞋”是不可能存在的。感性代表純真，熱烈，浪漫，想象，詩意，美…… 理性代表科學，嚴謹，節(jié)制，客觀，現實，二者各有特色。多給生活一點感性、幻想和期待?？忌梢試@這些方面進行立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。”網友在“知乎”上如是說?！笔堑模@個世界很小，英雄或許難覓用武之地，但英雄從不會失去馳騁的沙場。而最終，他雄霸一方。清朝名相張廷玉曾在長城寫道：“萬里長城萬里空，千古英雄千古夢”，比之各朝進士的風花雪月強說愁，不知多了幾分天下，多了幾分古今。正如那個網友所說的，“如果英雄意味著個人主義，那么我認為不需要。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。所謂英雄，就是保障國家安全、維護民族尊嚴、保障人民利益的仁人志士。勇斗歹徒的退伍軍人呂保民，路遇男子持刀搶劫，上前制止，被歹徒連刺五刀，身受重傷。英雄的傳奇背后，是一種永不放棄的堅守和對生命的珍愛和執(zhí)著。堅強的多吉，唱出高原上最深沉的歌。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實。如果每個人都能自覺地把人生理想融入“中國夢”之中，何愁“中國夢”沒有康莊大道？ 大國工匠們在自己平凡的崗位中恪盡職守，他們把每一件小事都做到了極致，所以成就了他們的英雄業(yè)績?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作能力。英雄指那些具有英雄品質的人，他們無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩。參考如下：文明社會最需要平民英雄英雄的贊歌英雄不會過時世界需要英雄敬重英雄，爭做楷?？捎貌牧希骸拔覀兲枰阢y幕上看到一個中國的超級英雄了……電影表現的也不是具體的硬漢，而是國家意志的強硬。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。就在他著手寫這部史書的第七年，發(fā)生了李陵案。這部偉大著作共526500字。經過她和團隊幾十年的努力，該藥物青蒿素終于研制成功了，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數百萬人的生命，成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人。他在一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。盧院士夫婦平時生活非常節(jié)儉，對黨、對國家、對人民一片忠誠?！币姿呉廊粋鞒@樣一種曲調。但勇有必須置生死于度外，只為報答太子丹的知遇之恩?！暨_夫行文結構：議論文的思路和結構有總分式、遞進式、對照式、并列式等結構方式。最后，總括全文，再次點題。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。作文主