【正文】 在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。讀懂上文是考查“他們”的指代內(nèi)容作答的關鍵。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗?！军c評】文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。（選文有刪改） （1）請結合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡，并將①②③④處內(nèi)容填入表內(nèi)相應位置。結局校門口喜報欄上，寫著他的名字和獲得的獎品。 【答案】（1）“她”第五次沒用鋼筆寫字（作業(yè)）。含義：①顏色是金色的。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長，暗示了“我”的情感變化，進而深主題。小說通過“小男孩”的行為，充分表現(xiàn)了童真友誼的珍貴。（2）從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。“金色”指顏色是金色的。（4）主人公的判斷應與人物和中心關系的大小有密切的關系，一般認為，在哪個人物身上所體現(xiàn)出深刻的社會主題，就被認為是小說的主人公，當然，還可以通過在刻畫和描寫人物所使用的筆墨多少來進行判斷，學生了解有關判斷依據(jù)，對此類問題就會迎刃而解。 ③他站在終點附近的跑道，等兩人沖過終點后，他才奔向終點。含義：①顏色是金色的。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長，暗示了“我”的情感變化，進而深主題。小說通過“小男孩”的行為，充分表現(xiàn)了童真友誼的珍貴?？忌茸x題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內(nèi)容來分析。5．閱讀課文節(jié)選，回答下面的問題。 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。對于他的死，我是很悲痛的。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。因為有這點精神就會在工作中想著他人，盡自己所能為他人謀幸福，就是一個有利于人民的人。人類共同形成了一個大的社會，為了社會的利益，我們應該少一些為己，多一些為人、為社會。第一段將白求恩對技術的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)進行對比，這是運用了對比論證的論證方法。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。要加強語言的系統(tǒng)訓練。故答案為：（1）對比論證。人類共同形成了一個大的社會，為了社會的利益，我們應該少一些為己，多一些為人、為社會。大師治學但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。 ②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。諸君第一天上課，請吃我的長生果。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學期的成績了。（1）第①段在全文中起什么作用？ （2）選文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有________描寫、________描寫。名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。（2）動作；語言（3）林語堂記憶力超群，他平時上課時早已對每個學生知根知底。 【解析】【分析】（1）本題考查理解文中主要語段作用。分析人物要考慮人物的描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫，結合原文的內(nèi)容分析即可。問答題要把這個問題放回到原文中，找出具體對應的答案即可。該句運用了比喻修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術”，表達了林語堂對刻板考試制度的厭惡和對學生遭遇的惋惜之情。學生結合上述分析作答即可。“相面打分”看似隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后做出的合理決斷。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 ③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！昂冒桑兔魈?。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。 （2）第一段畫線句使用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （3）第三段畫線句母親為何阻擋我看落葉？而又為何多次建議我去看菊花？這二者是否矛盾？ （4）試分析標題的作用。（3）不矛盾。（4）標題交代了故事發(fā)生的時令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時點明中心，表現(xiàn)了作者對在秋天離開的母親永遠的愧疚和懷念。 【解析】【分析】（1）本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛的偉大。建議我去看菊花，是因為菊花有蓬勃的生命力，可以讓“我”從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強。也指“我”真正體會到母愛的堅忍和偉大，悟出生命存在的意義，表現(xiàn)了我走出低谷，樂觀生活的象征，點明文章主旨?！睋?jù)此用第一人稱表述出來即可。這兩件事都展現(xiàn)了一位細心呵護兒子、關愛兒子的母親形象； ⑷標題交代了故事發(fā)生的時令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時點明中心，表現(xiàn)了作者對在秋天離開的母親永遠的愧疚和懷念。“技巧鑒賞”這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應”，就可得出“側(cè)面烘托”的結論）．②內(nèi)容（某人干某事時什么樣子或什么怎么樣）．③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果，并結合具體語句加以說明，如本題說“側(cè)面烘托口技表演者”高超的技巧）．另外，課本上的重點課文的內(nèi)容主旨和寫法，也要有所理解和記憶； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息，即可解答； ⑷本題考查標題的作用。要求語言通順，有真情實感。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢。”妻子歉意地說。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。 ⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。商未央比自己取得了成功還激動，為此，專門給報社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)》的文章。 ⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。 ⑩妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他……” （2）請結合文本，概括商未央的形象特點。（4）“天使兒”在文中有哪些含義？ 【答案】 （1）本文通過寫低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，贊揚商未央夫婦對葵葵無私的愛，也呼吁人們要善待每一個孩子。（3）①驚呆：“驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢”所震撼。②商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。最后兩段話揭示了小說的主旨是： 贊揚商未央夫婦對葵葵無私的愛，也呼吁人們要善待每一個孩子?？趬ι想S意圖畫，商未央不但不責備，反而拍攝相片、給報社寫文章說明他是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能的人。 （4）結合文章內(nèi)容和主旨分析題目的表層含義和深層含義，“天使兒”的表層含義是指低能兒葵葵；深層含義是葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使；葵葵雖然不是商未央夫婦的親生兒子，但他們待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。③善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報社寫文章。 ⑷ ①指低能兒葵葵。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關系分析人物性格。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎上，理解大意，注意結合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。他不關心我的學習一如我不關心他的收成。 ③可是，我考上了縣一中。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發(fā)誓：不學出個樣子來，無顏面對父親?！保˙）接著他自個笑了：“沒想到俺妮子還挺聰明，比你兩個哥哥強多了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走二十里?。∪旮咧?，我很少回家。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。父親向來是當天來當天走?；疖嚿?，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣，怪父親過于奢侈。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。她說，你父親為了省十五元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上?！薄翱赡銈兪桥奚嵫?！”輔導員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已噙滿了淚水。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民?。?）文章前兩段寫父親對自己不是“特別的喜歡”、“不關心”有何作用？ （2）作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”，“刀刻的臉”，“磨出老繭的雙肩”，“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？ （3）“我”對父親看法的改變源于“我”的兩次感動。（3）第一次：父親不偏心，在家境窘迫的情況下堅持讓我讀書。（5）父親為我所做的一切不僅感動了“我”，也感動了“我”同寢室的姐妹。 （3）①結合原文“可是，我考上了縣一中。②結合原文“在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學。B處，這是語言描寫。 （5）父親為了節(jié)省費用，住在乒乓球臺子上，這讓女兒很受觸動，而同宿的姐妹們同意父親住在宿舍，是由父親想到了自己的父親也是這般為了子女默默的付出，父親的行為同樣感動了宿舍的同學們。 【點評】⑴本題考查了小說寫作手法 欲揚先抑 的運用及其作用。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。10．閱讀《秋天的懷念》，完成下面小題。 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！昂冒?，就明天。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。 又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）對第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話的理解最準確的一項是（，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出來，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。 【答案】 （1）A（2）景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對生活的變得樂觀、堅強，也表達出對母親的懷念之情。②作用。 故答案為：⑴ A ⑵ 景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對生活的變得樂觀、堅強，也表達出對母親的