班級管理方法與措施-預(yù)覽頁
【正文】 何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。 有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策?！ “嗉壒芾矸椒ㄅc措施篇二 注重感情投資。當(dāng)然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。即使你犯了錯誤，也更容易得到學(xué)生的諒解?！ ”ＷC教學(xué)過程的連續(xù)性。突發(fā)的事件打破了正常的教學(xué)秩序，教室里陷入混亂之中。 讓學(xué)生能動地參與在整個教學(xué)過程中，保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性、條理性和教學(xué)的節(jié)奏感，可以有效地減少課堂行為問題，雖然這聽起來有點陳詞濫調(diào)?！ ≌骊愂瞿愕募o(jì)律和要求。 規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在于執(zhí)行。 維護學(xué)生的自尊心?！ ∽屟劬\動起來。大多數(shù)老師很少注意坐在教室遠(yuǎn)端的學(xué)生，而恰恰是不遵守紀(jì)律的學(xué)生喜歡坐在那里。一邊坐著講課，一邊監(jiān)管全班的學(xué)生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。如果更強有力的措施失效，再采取溫和的方式已毫無意義。這樣做不會導(dǎo)致其他同學(xué)受影響，從而保持教學(xué)過程的連續(xù)性。如果感覺有必要采取進一步的升級行為，升級之前，請深呼吸并停頓片刻，考慮有沒有升級的必要。當(dāng)你在全班學(xué)生面前失去鎮(zhèn)定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。確實，有些研究表明：從長遠(yuǎn)來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利?！ ?當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時，應(yīng)就事論事?！ ?正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范，包括：嚴(yán)重的違規(guī)行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應(yīng)采取什么管理措施?執(zhí)行管理辦法時應(yīng)遵循哪些程序?有無必要采取停學(xué)或留校察看的處分?如果需要、如何實施?學(xué)生家長對學(xué)生的不良行為負(fù)有哪些責(zé)任? 1學(xué)年初，進一步細(xì)化班級日常事物的管理程序。 2不要因為學(xué)生的錯誤而給他們貼上失敗的標(biāo)簽，要幫助他們認(rèn)識到：我們每一個人都有可能犯錯誤，同時，我們也有義務(wù)從錯誤中吸取教訓(xùn)?！ ?學(xué)生的不良行為往往是為了尋求他人的關(guān)注與賞識。如果你頻繁這么做，只能表明你的課堂管理存在問題。此外，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室外面的大廳是非常好玩的地方，尤其當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)謇非?？菰锏臅r候。避免言語攻擊?！ ∪绻阍谡n堂管理方面存在困難，可以參加一些課程班。教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想?！ ∪?、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生 班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學(xué)生一種“老師做個樣子”的感覺。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。同時班主任要放手讓班干部去管理班級，要信任他們，鼓勵、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉壒芾?。?dāng)今時代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重
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