20xx小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)參考計劃2)-預(yù)覽頁
【正文】 網(wǎng)，從而協(xié)助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，增進持久經(jīng)歷。
教學(xué)難點：
學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。
教學(xué)難點：學(xué)生通過觀察、比擬、推斷、歸納等方法建立明晰的概念。
教學(xué)難點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”處理簡單的實際咨詢題。
能夠比擬靈敏的運用所學(xué)的知識處理生活中的簡單的實際咨詢題。
比例尺，能利用方格紙等方式按一定的比例將簡單形放大或縮小。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能。
養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好適應(yīng)。
首先，要明確復(fù)習(xí)課的要求。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)離不開例題，關(guān)于例題要圍繞復(fù)習(xí)主題而精選。學(xué)生探究是思維發(fā)散，評價是優(yōu)質(zhì)思維向優(yōu)法聚斂。
⑴精確合理的劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)課型。
?、勺⒅貙W(xué)生自我復(fù)習(xí)，不能以講代學(xué)或以練代學(xué)。
⑻復(fù)習(xí)課不能沒有老師的總結(jié)提煉歸納，老師在關(guān)鍵時候要發(fā)揮指導(dǎo)提升的作用，克服隨意性。我們的復(fù)習(xí)應(yīng)使每一類學(xué)生都學(xué)有所得，包括學(xué)習(xí)困難的小孩，因而，復(fù)習(xí)工作要從學(xué)生的實際出發(fā)，把復(fù)習(xí)的起點定低一些，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)能有所進步。
?。ǘ┤胬斫饨滩摹⒗斫鈱W(xué)生，采取“分層復(fù)習(xí)，分層要求”措施。針對如此的情況，中上學(xué)生在復(fù)習(xí)課中選擇重要的練習(xí)標(biāo)題進展練習(xí)以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提快樂趣和有效性。
在老師全面理解教材、全面理解學(xué)生的同時，做到分層復(fù)習(xí)，分層要求，使他們通過復(fù)習(xí)能感到學(xué)到了東西，有些成功的體驗。
夯實根底?！蹦軌蛘f,構(gòu)成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。
五、教研課題
六、教學(xué)課時安排
各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
負(fù)數(shù)（3課時）
圓柱與圓錐（9課時）
圓柱xxxxxxxxxx6課時左右
圓錐xxxxxxxxxx2課時左右
整理和復(fù)習(xí)xxxxxxxx1課時
比例（14課時）
比例的意義和根本性質(zhì)xxxxxx4課時左右
正比例和反比例的意義 xxxxxx4課時左右
比例的應(yīng)用xxxxxxxx 5課時左右
整理和復(fù)習(xí)xxxxxxxx1課時
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)xxxxxxxx1課時
統(tǒng)計（2課時）
節(jié)約用水xxxxxxxx1課時
數(shù)學(xué)廣角（3課時）
整理和復(fù)習(xí)（27課時）
數(shù)與代數(shù)xxxxxxxx10課時左右
空間與圖形xxxxxxxx9課時左右
統(tǒng)計與概率xxxxxxxx4課時左右
綜合應(yīng)用xxxxxxxx4課時
七、教學(xué)進度（見進度表）
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1