20xx年音樂教師學(xué)習(xí)心得3篇-預(yù)覽頁
【正文】 (二)音樂，作為時(shí)間過程的藝術(shù)，它的存在緊緊依賴于人的創(chuàng)造活動(dòng)。
(五)音樂，作為具有強(qiáng)烈情緒感染力的藝術(shù)，具有對(duì)人進(jìn)行無意識(shí)的感化作用。
通過對(duì)音樂心理在人整體心理結(jié)構(gòu)發(fā)展中的作用的分析，我們可以 得 出以下結(jié)論：在以培養(yǎng)人為根本目的的音樂教育中，培養(yǎng)人的主體意識(shí)和審美情感，激發(fā)人自覺的參予意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，密切結(jié)合高尚情操的教育，全面發(fā)展人的精神品格，讓人心理結(jié)構(gòu)中的知意 情得到高度統(tǒng)一，教育中的德 智 美得到全面發(fā)展，是基本的施教側(cè)略。與同行們進(jìn)行有效的研修和交流，以促進(jìn)和豐富自己的課堂教學(xué)。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又不理想。
二、教師要熱愛學(xué)生，熱愛音樂。因此我們要做一個(gè)熱愛音樂的音樂老師，這樣才能上好每一節(jié)音樂課，這樣才能讓你的音樂課堂充滿歡樂，相信學(xué)生們也喜歡這樣的音樂課。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序，關(guān)注的是教師如何教，而學(xué)生如何學(xué)論及很少，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)的過程。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不是也不應(yīng)該處于消極被動(dòng)的地位，而應(yīng)是積極主動(dòng)的。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。
其次，教師在課堂中要用生動(dòng)形象的肢體語言去帶動(dòng)和感染學(xué)生。例如：在教唱歌曲《拍手歌》時(shí)，教師運(yùn)用聲情并茂的演唱，及肢體語言的表現(xiàn)，學(xué)生興趣盎然，課堂氛圍活躍，學(xué)生在快樂中歌唱，在快樂中舞蹈。教師應(yīng)該尊重個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)，讓不同水平、不同接受能力的學(xué)生都領(lǐng)略到成功的快樂。
六、注重課后反思
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。播放歌曲《在祖國懷抱里》(1)將全班分成四個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。學(xué)唱歌詞(課件展示歌單)師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看那位同學(xué)最先學(xué)會(huì)歌詞。同學(xué)們知道的真多，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六組兄弟姐妹是一家，大家生活在祖國的懷抱里幸福快樂著，而歌中只唱到了四個(gè)民族，下面請(qǐng)同學(xué)們用你們動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿，獻(xiàn)給你們最喜歡的民族，大家能做到嗎?學(xué)生在有限的四十分鐘里快樂的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)很好，以上是我的片段教案及部分流程?！窘虒W(xué)反思：《快樂的孩子愛歌唱》是一年級(jí)學(xué)生所熟悉和感興趣的歌曲，在教學(xué)過程中，應(yīng)通過動(dòng)畫視頻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，多留時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的空間，讓學(xué)生在有限的四十分鐘里學(xué)中有樂，樂中有學(xué)，博學(xué)生的思維大膽推出去，又將學(xué)生的創(chuàng)造巧妙拉回來，在播撒、施肥、收割中耕耘我們的教學(xué)。】
聽了教師的點(diǎn)評(píng)和建議之后我又把我的教案進(jìn)行了修改，在這次校級(jí)公開課展示上我又重新嘗試上了一次。我們應(yīng)在教學(xué)過后，追問一下自己：“我的教學(xué)有效嗎?”“有沒有比這更有效的教學(xué)?”用反思帶動(dòng)課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。
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