20xx年音樂教師學習心得3篇-預覽頁
【正文】 (二)音樂，作為時間過程的藝術，它的存在緊緊依賴于人的創(chuàng)造活動。
(五)音樂，作為具有強烈情緒感染力的藝術，具有對人進行無意識的感化作用。
通過對音樂心理在人整體心理結構發(fā)展中的作用的分析，我們可以 得 出以下結論：在以培養(yǎng)人為根本目的的音樂教育中，培養(yǎng)人的主體意識和審美情感，激發(fā)人自覺的參予意識與創(chuàng)造意識，密切結合高尚情操的教育，全面發(fā)展人的精神品格，讓人心理結構中的知意 情得到高度統(tǒng)一，教育中的德 智 美得到全面發(fā)展，是基本的施教側略。與同行們進行有效的研修和交流，以促進和豐富自己的課堂教學。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質量又不理想。
二、教師要熱愛學生，熱愛音樂。因此我們要做一個熱愛音樂的音樂老師，這樣才能上好每一節(jié)音樂課，這樣才能讓你的音樂課堂充滿歡樂，相信學生們也喜歡這樣的音樂課。新課改特別強調以學生的發(fā)展為本，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學程序，關注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學活動的復雜性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程，是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位，而應是積極主動的。這樣，就極大地調動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎上給予恰當?shù)闹笇В蛊溆兴岣?，充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的作用。教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。
其次，教師在課堂中要用生動形象的肢體語言去帶動和感染學生。例如：在教唱歌曲《拍手歌》時，教師運用聲情并茂的演唱，及肢體語言的表現(xiàn)，學生興趣盎然，課堂氛圍活躍，學生在快樂中歌唱，在快樂中舞蹈。教師應該尊重個性發(fā)展，根據(jù)學生的實際情況，進行實際的教學，讓不同水平、不同接受能力的學生都領略到成功的快樂。
六、注重課后反思
教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。播放歌曲《在祖國懷抱里》(1)將全班分成四個小組，由組長帶領同學們視唱旋律。學唱歌詞(課件展示歌單)師：同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看那位同學最先學會歌詞。同學們知道的真多，五十六個民族五十六朵花，五十六組兄弟姐妹是一家，大家生活在祖國的懷抱里幸?？鞓分柚兄怀搅怂膫€民族，下面請同學們用你們動聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿，獻給你們最喜歡的民族，大家能做到嗎?學生在有限的四十分鐘里快樂的學習，師生互動很好，以上是我的片段教案及部分流程?！窘虒W反思：《快樂的孩子愛歌唱》是一年級學生所熟悉和感興趣的歌曲，在教學過程中，應通過動畫視頻來激發(fā)學生學習的欲望，多留時間給學生創(chuàng)作表現(xiàn)的空間，讓學生在有限的四十分鐘里學中有樂，樂中有學，博學生的思維大膽推出去，又將學生的創(chuàng)造巧妙拉回來，在播撒、施肥、收割中耕耘我們的教學。】
聽了教師的點評和建議之后我又把我的教案進行了修改，在這次校級公開課展示上我又重新嘗試上了一次。我們應在教學過后，追問一下自己：“我的教學有效嗎?”“有沒有比這更有效的教學?”用反思帶動課堂教學，從而提高教學的實效性。
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