20xx年鋼琴教育在心理療法中的運用分析范文-預(yù)覽頁
【正文】 且拓展了知識面，促進理解、接受和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。彈奏鋼琴要求習(xí)琴者高度集中注意力，雙手、眼、耳甚至腳要協(xié)調(diào)配合，這樣長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，將進一步提高左右手的協(xié)調(diào)能力，以及聽覺、視覺一系列感官的反應(yīng)能力，形成做事認真和高度集中注意力的習(xí)慣。二是與人交談，傾訴內(nèi)心煩惱。選擇學(xué)習(xí)或其他活動解脫，也很難安心下來專心學(xué)習(xí)，或許解而不脫。
，沒有過多限制條件。如：有的人不追求掌握較好的演奏技術(shù)，那么就有許多技術(shù)簡易、但不缺優(yōu)美的樂曲可供演奏。
。因此，在授課之前，教師應(yīng)該先給這類學(xué)生欣賞一些動聽的鋼琴音樂，以引起他們對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。這樣不僅達到訓(xùn)練斷奏的目的，還在短時間內(nèi)學(xué)會彈奏曲目，這樣給患者帶來一定的成就感，以鼓勵其繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴的勇氣和信心。鋼琴教育心理治療的師資力量和人才隊伍不僅要具備有一定的鋼琴專業(yè)知識和演奏技能，還必須掌握一定基礎(chǔ)的心理學(xué)、精神病學(xué)知識。因此，為解決這一問題，可以對部分高師院校音樂學(xué)鋼琴專業(yè)作相應(yīng)的改革試點，改為“鋼琴心理教育學(xué)”，同時增加相應(yīng)的心理學(xué)和精神病學(xué)課程等。對于普通人群的鋼琴教學(xué)，并不需要太多的教學(xué)工具進行輔助教學(xué)，只需要一個節(jié)拍器即可。對這類學(xué)生的表情與進步要表示密
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