20xx年提高學生的語文素養(yǎng)的方法-預覽頁
【正文】 高。
對文字的運用還體現在書寫上，教師應該對學生的書寫提出規(guī)范的要求，不僅筆畫，筆順不出現問題，而且要求學生將字寫的大方，漂亮，美觀。 ”這是對教師知識擁有量的一個比喻。我經常通過“送你一首歌” “送你一句名言” “贈你一句話” 的方式讓學生感受語文的魅力，并在生活中會運用語文知識，語文是我們進行 思想交流的工具，也是傳承社會文明的重要載體。 讀正確和通順。
三、拓展學生視野，聯系生活學語文，將語文課堂變成學生語文素養(yǎng)提升 的“熔爐” 。我從每周的語文課中開辟出一節(jié)閱 讀鑒賞課，先精選出名家名篇誦讀給學生聽，師生再共同賞析，這樣，學生不 僅提高了文學鑒賞能力，而且通過品味，我特別注意質的精深與量的豐富，總 是選擇名家名篇，典型段落，精彩段落讓學生熟讀乃至背誦。 或建立記憶聯想點，或采用“各個擊破”的方法，或采用“全部記憶”與“分 段記憶”相結合的方法。 我鼓勵學生參加社會實踐活動，根據學生的興趣與愛好，組織“校園小記 者” “少年志愿團” ，經常做一些調查采訪類或服務性的活動，把學語文活動放 到社會大舞臺上去進行。
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