【正文】 d be ，不如微笑遺忘Emancipate urself from ur only way to move forward is to stop looking back!把自己從過去解放出來，前進(jìn)的唯一方法是別往后看。卻一直沒有發(fā)現(xiàn)，這個玩笑中，我是主角Give up the abandoned the helpless, is incapable of giving up should not give up。Commitment doesn’t mean sticking to a person when you don’t have any option, it means keeping a relation with someone even though you have lots of ，并不是你除了他別無選擇，而是即使你擁有了整座森林，依然選擇了他。ll cry because there is full of one day, I went into your heart, I also will cry, because there is no ，有一天，你走進(jìn)我心里，你會哭，因?yàn)槟抢锶悄恪 want to know but have to learn, and people we can39。In life we all have an unspeakable secret, an irreversible regret, an unreachable dream and an unforgettable love.——人的一生中總有一些難以言說的秘密，無法逆轉(zhuǎn)的悔恨，無可企及的夢想以及難以忘懷的愛戀。——阿爾伯特在考試中最常見的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給信息（information）和思想來作文，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學(xué)生對于語言要素綜合應(yīng)用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達(dá)習(xí)慣的“中文式英語”。一、掌握寫作技能，知道該怎樣動手。寫作中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。例如：, have something to tell you……All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday()at 5:00 to discuss the sports MESSAGEFrom: LiLei To: TomDate: Time: 8:00 : Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus.(6)其它除上述常見文體外，還有補(bǔ)全對話，電話對話，尋物啟事等。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。字?jǐn)?shù)4060個。假定你是接待人員，要向外賓們簡要介紹這個城市的概況，請你用英語寫一篇100詞左右的發(fā)言稿，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：這是一座新興的現(xiàn)代化城市，建于本世紀(jì)80年代初。一拿到題，大部分學(xué)生一定會愣住，怎么辦？別急，列出信息中的”信息“，問題可迎刃而解。二、多讀、多背好文章、范文。 is time for do sth.(初中英語第三冊lesson 10。初中英語第三冊lesson 1。s really nice of you.。 problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.(高中英語第二冊上lesson 6。ll have lunch at the Monkey please bring some food with 。只要你能堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。動手寫作，好處有二。一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達(dá)練習(xí)本上。例如：表示”我是李雷“，日常用語表達(dá)為”Im LiLei.“, 電話用語則為”This is LiLei speaking. 。，BBC是英國廣博公司。這個環(huán)節(jié)不能忽視，否則寫出的文章不地道，甚至?xí)a(chǎn)生歧義?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】必須把老師每天布置的題目認(rèn)真做完，因?yàn)槔蠋煹念}目都是有選擇性的，是一個單元的重點(diǎn)。2等詞匯量有一定積累時,靠海量閱讀(記住是海量),什么都讀。關(guān)于“讀”的解決方案:早起跟著磁帶大聲朗讀就行了,盡量去模仿語音、語調(diào),口語也可以得到加強(qiáng)。總之,聽說讀寫是一個環(huán)環(huán)相扣的整體,只要一個方面提高,其他也會相應(yīng)加強(qiáng)。你直接百度：Hxlisten176?！居⒄Z成績優(yōu)異者的經(jīng)驗(yàn)】每天做一篇完形填空或閱讀理解專項(xiàng)習(xí)題，注意方法做時不要查工具書，也不要看答案，自己去做，等做完之后，再去對答案，自己不理解的地方去查工具 1書，真得不理解的話再去問老師，切記對于自己做完的題目，一定要把自己遇到的新的知識記錄在筆記本上，定時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣知識就會不斷積累，一定要讓學(xué)生在做題的同時養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。實(shí)際上，這個方法在其他科目上也是一樣可以用的。這個程度需要自己去感覺，別人是不知道的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。這樣我們花了時間，實(shí)際上沒有什么收獲。這正是我的英語成績能快速進(jìn)步的秘訣。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。所以我們通過做閱讀理解，要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。所以，這個方法也是我快速提高英語成績的核心方法。堅(jiān)持每天至少半小時大聲朗讀所學(xué)過的課文（高中一至六冊）。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如：近形近音planeplantplanplanet同義詞biglarge、tallhight、perhapsmaybe反義詞heavylight、leftright、returnborrow詞的搭配look atlook forlook uplook after單詞，猶如萬仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語學(xué)習(xí)過程中又邁出了一大步。實(shí)踐證明：眼、手、口、耳、心五種器官同時參與看、寫、說、聽、想的記憶活動，記憶效果要比使用單一器官記憶深刻得多。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要創(chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。一有時間就朗讀單詞，隨時隨地操練，脫口而出！，看著中文意思脫口而出這個單詞。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。最后請同學(xué)們一定要記住這句話：勤于背誦，背以致用。要在“背誦”和“應(yīng)用”之間打通一條綠色通道?！弊x詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。五、情節(jié)法。七、對比法。九、提綱法。十二、歌訣法?；蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會更好些。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要的困難和障礙就是單詞的拼讀識記和“聾啞英語”。通過集中識詞，培養(yǎng)以拼讀為基礎(chǔ)的自學(xué)能力，盡早地讓學(xué)生掌握常見的讀音規(guī)則，幫助學(xué)生建立詞匯的音、形、義的有機(jī)聯(lián)系，過好語音關(guān)和單詞拼讀與記憶它的難關(guān)，使學(xué)生建立英語不難學(xué)的“心理優(yōu)勢”。教師應(yīng)充分利用教材中呈現(xiàn)的句型，以圖片、實(shí)物、情景、簡筆教師的語言等為輔助，開展造句聯(lián)系。另外，也可用情景、問答、想象等進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換訓(xùn)練。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，對學(xué)生進(jìn)行模仿性寫作，這是寫作的初級階段。例如湘教版七年級（上冊）Unit3Whatwouldyouliketoeat?Topic3SectionA中的對話改為一篇小短文，句型應(yīng)用正確，學(xué)生易于接受。因此，要求每個單元的單詞和句型會拼寫、書寫過關(guān)，堅(jiān)持每單元聽寫測試，使學(xué)生做到口頭上已掌握的都能正確書寫下來。為了讓學(xué)生大腦中輸入和儲存更多的語言信息，以便寫作時靈活應(yīng)用，應(yīng)讓他們在熟讀和理解的基礎(chǔ)上背誦對話和課文，做到脫口而出，經(jīng)過日積月累，積少成多，培養(yǎng)語感，寫作時就能得心應(yīng)手。使學(xué)生的口語能力從結(jié)構(gòu)交際模式逐漸過渡到交際模式和主題交際模式。根據(jù)學(xué)生的英語程度不同，簡單匯報每天的日期、天氣、出勤人數(shù)等情況；能力強(qiáng)的學(xué)生則要求能說、寫一些小故事或小短文等，如“介紹自己”或“我的父母親”，“我的學(xué)?；?qū)W校生活”或“我的一天”等等，根據(jù)所學(xué)的教材內(nèi)容，復(fù)述或改寫課文等，每天練習(xí)寫小作文（56句不等），或認(rèn)真完成新教材每個單元編排的寫作練習(xí)，同時適當(dāng)增加每周一篇小作文。教師在講解課文詞匯時，要求學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察語言，善于在語境中學(xué)習(xí)詞匯，明辨同義詞，近義詞的用法，詞與詞在句中的修飾關(guān)系與邏輯關(guān)系以及習(xí)慣用語和固定搭配，并讓學(xué)生進(jìn)行有意義的句型操練。寫作技能的提高離不開知識的積累，僅靠學(xué)習(xí)教材中的文章是不夠的，課外閱讀是進(jìn)行知識積累及提高語言技能的重要途徑，通過大量的閱讀各種題材，各種內(nèi)容的文章，能幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，學(xué)生不僅熟悉詞的用法，掌握句法知識，而且能增加文化背景知識，擴(kuò)展知識面，提高認(rèn)識能力。總之，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高，絕不是一朝一夕的事，必須貫穿于教學(xué)的全過程，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從嚴(yán)要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，有計劃、有步驟地進(jìn)行，才能得到預(yù)期的效果。二、目標(biāo)在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的配合。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒有按照題意，把單詞填寫在橫線上。在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。有針對性的布置家庭作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)面背誦所學(xué)的英語對話和課文，并作好記載和評比獎勵，聽寫所學(xué)的單詞，認(rèn)真記錄每一位學(xué)生的聽寫成績，作為期末 評比單詞大王的依據(jù)。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提出更高要求。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨(dú)立獲取知識能力。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語