20xx小學教師期末教工作總結 -預覽頁
【正文】 ，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。他們主要是對數學產生了畏難情緒。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。
【篇二】
這學期擔任小學四年級的英語教學工作。
在教學過程中老師是教學的和參與者。為此，在早讀時，我針對性地指導學生讀書，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。
三、培優(yōu)轉差，快樂教學。把全班的后進生和優(yōu)等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業(yè)完成情況，督促其課后改錯，完成作業(yè)等，然后在各組結對子中進行評比，給與獎勵。這影響到孩子的身心發(fā)展。鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板
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