20xx教學工作參考總結小學教育教學工作參考總結大全-預覽頁
【正文】 智者見智，大膽，各抒己見?！ 《?、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外，留意學科間的整合。確實是如此，有不少學生之因此學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，非常大程度上是這些小孩的行為適應差，或者了學習適應不好造成的。再次是學習適應，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集材料，愛看課外書等適應。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓舞學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心腸投入到教學中，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下： 一、培養(yǎng)學生良好的學習適應，為學生的良性開展奠定根底?！ 〗虒W生學會學習。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)視。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出本人的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材?！ 」奈鑼W生積極探究，開展求異思維才能。 注重品讀感悟 課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描繪的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導學生把握例文的精彩之處。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓舞學困生樹立決心，課內多給他們制造時機，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。學生的閱讀才能和口語表達才能存在非常大差
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