【正文】 級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對咨詢題充分考慮后，學(xué)生依照已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的咨詢題進展辯論。首先是做人的適應(yīng)，教學(xué)生要明白禮貌，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)懷集體等。每學(xué)一篇新課文之前，依照課文內(nèi)容進展常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)材料，補充對課文內(nèi)容的介紹。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，依照不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等方式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的開展奠定根底。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。針對學(xué)生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學(xué)習(xí)認確實好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進展表揚鼓舞，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。　　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)　　有人說：好的適應(yīng)是成功的一半?！　∨囵B(yǎng)積極探究適應(yīng)，開展求異思維才能?！　×粢庑抡n導(dǎo)入新穎。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的學(xué)生來?！　∽⒅亻喿x才能的培養(yǎng)?！　∷摹⒓訌娕鄡?yōu)補差工作，全面促進學(xué)生開展　　為了促進每一位學(xué)生能在原有根底上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生協(xié)助差生。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學(xué)生認真完成