20xx教案人教版九年級語文上冊《談讀書》教學方案-預覽頁
【正文】 的主體，在教學的過程中，鼓舞學生對課文進展自我解讀和個性表達，讓閱讀的全過程自始至終都伴隨著心與心的對話和交流，并呈現(xiàn)出學生成長的軌跡，從中體驗成長的歡樂。方法上，采納：⑴ 誦讀法：在通讀課文的根底上，理解文章的思路，理解主要內(nèi)容。⑵ 在老師的引導下，充分利用課文美育的價值，讓學生學會讀書。⑷ 評點法：老師引導其他同學一起做好及時的評價，協(xié)助學生將知識系統(tǒng)化?！窘虒W過程】教學內(nèi)容 教學環(huán)節(jié) 活動時間 教學活動 設計意圖 老師活動 學生活動搜集有關(guān)讀書名言警句和作者的情況。 讓學生養(yǎng)成預習的適應，為學習打好根底。 學生齊答 用名言導入，不僅能激發(fā)學生的興趣，還非常自然地引出作者及課題。 認讀字詞，糾正讀音。 掃除生字詞的障礙 學生自由朗讀課文，感知課文的主要內(nèi)容：考慮咨詢題并處理咨詢題整體感知 7分鐘投影顯示咨詢題：圍繞“讀書”談了哪幾方面的咨詢題?對學生的答復及時評價、點撥。 個別同學答復下列咨詢題其他同學作補充。巡視、指導。(選出文中本人喜愛的語言，反復朗讀并說說喜愛的緣故。選出本人喜愛的語言，反復朗讀。 通過自賞析語言美，加深對句子的理解，提高賞析句子的才能,讓學生更多的感受讀書的樂趣，從而培養(yǎng)他們熱愛讀書的質(zhì)量，熏陶高尚的情操。(給人啟示、引起共鳴)學生答復下列咨詢題。 布置作業(yè)：搜集精警的語句到材料本上,并挑兩句
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