20xx農(nóng)村初中語文校內(nèi)課外閱讀的實(shí)踐與分析-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的閱讀、理解等語文綜合能力的全面提高，更關(guān)鍵的是它還能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此初中語文教學(xué)工作者，絕對不能忽視語文課外閱讀。 二、語文校內(nèi)課外閱讀 語文課外閱讀往往都是學(xué)生利用課余時(shí)間在家中或者是在當(dāng)?shù)貓D書館等地進(jìn)行的語文閱讀，而語文校內(nèi)課外閱讀則是學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行的統(tǒng)一組織的課外閱讀。因此，學(xué)生在校期間，定期組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以便充實(shí)學(xué)生的知識、豐富學(xué)生的積累等，由此產(chǎn)生了語文校內(nèi)課外閱讀這一概念。 。領(lǐng)悟語感，駕馭語言，是一個(gè)熟能生巧的過程，需要學(xué)生通過課外閱讀鞏固所學(xué)方法，閱讀能力才能在多次閱讀訓(xùn)練中得以鍛煉。 四、農(nóng)村初中學(xué)生校內(nèi)課外閱讀實(shí)踐 。第三，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，圖書管理員可以定期聘請專家為學(xué)生培訓(xùn)講座，比如：如“科技講座”、“環(huán)境與生活”等等，讓學(xué)生感受到圖書管理人員對學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一方面，從別人手中借來的書，就得抓緊看，以便保持信譽(yù)，再借不難，所以學(xué)生們就見縫插針，有效地利用了時(shí)間，閱讀的速度也更快了。這種做法能極大地增強(qiáng)了優(yōu)秀學(xué)生的信心，同時(shí)又能激勵其他學(xué)生再接再厲。閱讀學(xué)逐漸以一門獨(dú)立的學(xué)科形態(tài)走進(jìn)人們的生活。
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