小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，寫在卡紙上，并貼在黑板上?！ ∪⒒?dòng)新授 讀數(shù) ?。?）教學(xué)例7。 如，3090，讀作三千零九十?！ ∵@些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？ 板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0； 你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)， 讀這些數(shù)，又有什么好辦法？ 板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀?！ 〕鍪景鍟簬兹f就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾…… 誰還能來報(bào)一報(bào)?！ 熣垖W(xué)生核對。 ?。?）第5題，學(xué)生寫出這些數(shù)?！ ∥濉⒄n堂小結(jié) 師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生自由發(fā)言。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構(gòu)建“數(shù)位順序表”?！ 。?）位數(shù)相同，從位比起，位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)?！ 。?）比497大，且比502小的數(shù)是（）。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流） ?。ㄋ模┳兪骄毩?xí) 選擇題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器，一個(gè)數(shù)位順序表格（空的）?！ ?7304200 誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？ 想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？ ［設(shè)計(jì)意圖］通過準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。 ?。?）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。齊讀 教學(xué)例4。（一千一千地?cái)?shù)?！ 、僬垖W(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位?！ 「鶕?jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六?！ 。?）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？ ?。ǘ嗾垘酌麑W(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，位是什么數(shù)位……?！ ∠葘懗龈鲾?shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。） 數(shù)位順序表。） ［設(shè)計(jì)意圖］通過活動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識(shí)的遷移的能
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