小學(xué)三年級語文教學(xué)計劃三篇-預(yù)覽頁
【正文】 ，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。 二、提升課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué) 首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”。 四、提升課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合 充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。累計認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于10萬字。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題： 識字、寫字方面 隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。 五、具體措施： 繼續(xù)重視字的教學(xué)。 鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。 小學(xué)三年級語文教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。以上特點，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。 字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。 口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 (6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 口語交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
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