小學三年級語文教學計劃三篇-預覽頁
【正文】 ，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。 二、提升課堂教學效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學 首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。抓好學生的預習，給預習的“硬任務(wù)”。 四、提升課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合 充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。累計認識2000個字，會寫1300個字。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于10萬字。 1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。課堂上，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。班里的學生還存在以下幾個方面的問題： 識字、寫字方面 隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。盡可能地使每個學生都積極參加。 五、具體措施： 繼續(xù)重視字的教學。 鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 小學三年級語文教學計劃3 一、指導思想 注意良好習慣的培養(yǎng)。 全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。 字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。 口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內(nèi)容。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。 (6)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。 口語交際 (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 (4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
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