小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃三篇-資料下載頁
2024-12-07 04:36本頁面
【正文】 的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。 關(guān)于習(xí)作。 習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。 關(guān)于練習(xí)。 字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。 朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。 寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。 口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 (5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 (6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 漢語拼音 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 (2)能熟記《漢語拼音字母表》 識(shí)字寫字 (1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 口語交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 閱讀 (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 習(xí)作 (1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。 (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 (3)學(xué)會(huì)寫“留言條“、“請(qǐng)假條”。 (4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。 四、教學(xué)措施 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。 要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
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