小學(xué)三年級語文《傾斜的傘》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 達(dá)到閱讀教學(xué)的目的?！ ∷伎迹赫n文主要寫了誰和誰之間的什么事？全班交流。 ?。?）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字） 朗讀感悟?！ 宋镎Z氣指導(dǎo)師生評價。齊讀 ?。?）第9自然段：自己練習(xí)讀，感受一下丹丹對外公的愛。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會親情之愛，教學(xué)時，我只要從以下兩方面入手： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文，在反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文對前后兩個場景的描寫，并通過想象再現(xiàn)兩幅畫面。另一幅是：雨的世界里，一個須眉皆白的老人和一個女青年同行，老人步履蹣跚。學(xué)生從當(dāng)年外公把關(guān)愛更多地給予外孫女，到后來外孫女也把關(guān)愛更多地給予外公的畫面中，體會到外公的愛幼之愛和“我”的愛老之愛都是一種親情之愛，體會到這種親情的至純至真。寫外公的神態(tài)，是由當(dāng)年的“笑瞇瞇”“笑而不語”“開心地笑”，到多少年后的聲音“微微顫抖”“渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”，由其神態(tài)可以看出其情感的變化時由當(dāng)年施愛于晚輩而高興，到后來得到晚輩的關(guān)愛，受到了愛的回報而激動。
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