小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課件(5篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上有4只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)1只，一共有5只小鳥(niǎo)。③全班交流，代表匯報(bào)?！ 〉谒姆N：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只了?！ 。ㄈ┓謱泳毩?xí)，辨析算理 ?。?）第一層練習(xí)：教科書(shū)24頁(yè)上做一做的第1題。24頁(yè)第2題也是通過(guò)（看圖說(shuō)圖意填數(shù)說(shuō)計(jì)算方法）的過(guò)程進(jìn)行練習(xí)，最后把算式排列起來(lái)，加深感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫(huà)。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，允許學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，尊重學(xué)生自己的選擇。本冊(cè)計(jì)算教學(xué)部分的突出特點(diǎn)是體現(xiàn)算法的多樣化?？偨Y(jié)、歸納，提出質(zhì)疑?！ W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)最主要的目的之一?！ 。ǘ┦箤W(xué)生初步了解分類(lèi)的含義，初步掌握分類(lèi)的方法?！ ≌n前準(zhǔn)備 ?。ㄒ唬┙叹撸喝虒W(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。 下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？（要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí)） 2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)： 出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)： 圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？ 圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹(shù)？幾只小鳥(niǎo)？（從左往右數(shù)） ?。?）數(shù)周?chē)膶?shí)物： 數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？ 數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門(mén)？幾扇窗戶(hù)？ 數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？ 3．學(xué)習(xí)分類(lèi)?！ 。?）學(xué)生看書(shū)上圖： 師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么？（書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球） 可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？ 師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹！ 。?）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)?！ 〗處煶鍪究ㄆ瑢W(xué)們拍手表示?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。他們來(lái)到公園門(mén)口，正要買(mǎi)門(mén)票，又來(lái)了他們的5個(gè)同學(xué)?！ ∩?：我們是數(shù)的，數(shù)了數(shù)這些小朋友一共有13個(gè)人?！ 〗處熜〗Y(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯(cuò)，這4種方法你最喜歡哪一種方法？ 二、動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知 學(xué)生回答后教師指出：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？ 學(xué)生回答，教師板書(shū)8+5。 教師再請(qǐng)幾個(gè)小組說(shuō)一下他們是怎么做的。 教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，小結(jié)湊十的方法：同學(xué)們剛才都是把6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容6加幾的計(jì)算方法?！ 〗處煂?duì)這3種方法都予以肯定，并特別表?yè)P(yáng)第3種方法。 ?。ㄕn件出示）1路公交車(chē)上原來(lái)有6個(gè)人，又上來(lái)了7個(gè)人，這時(shí)車(chē)上有多少人？ （課件出示）小兔找家：每個(gè)小兔身上有一個(gè)算式，每個(gè)小屋上有一個(gè)得數(shù)，學(xué)生做對(duì)后，小兔子就能回到自己家。 ，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。] ?！ ∨c老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。] 教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎? 生：知道，學(xué)校。 生2：這里有一座大樓?！ ?4)小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示? (5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少? 三、認(rèn)讀1～10各數(shù)： 10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。 數(shù)身邊的事物： 師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢? 你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆? 第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)? 我們教室有幾扇窗戶(hù)?幾枝日光燈? 你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)? 黑板的上邊貼了幾個(gè)字? 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課件（5篇）
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