【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一共吃了多少個(gè)蘋果？②今天媽媽買了3條金魚回來(lái)，爸爸又買了2條，合起來(lái)有幾條金魚？　?。?）第三層練習(xí)：分組進(jìn)行拼圖比賽。要求：先算出圖片上算式的得數(shù)，然后拼出一幅美麗的圖畫。小組合作，比一比哪個(gè)小組算得快，圖畫拼得最美，最后由學(xué)生互相評(píng)選出優(yōu)勝小組，獎(jiǎng)勵(lì)一面勝利紅旗?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)、歸納：　　先詢問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？最后質(zhì)疑?！　“恕⒔虒W(xué)反思：　　新課程理念下的課堂是開(kāi)放而富有活力的，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而成為主動(dòng)探索知識(shí)的主體。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，允許學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，尊重學(xué)生自己的選擇?！　?以內(nèi)的加法是新課程教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。該內(nèi)容是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了5以內(nèi)的數(shù)和初步理解加法意義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。本冊(cè)計(jì)算教學(xué)部分的突出特點(diǎn)是體現(xiàn)算法的多樣化。所以，根據(jù)這一理念和現(xiàn)代教學(xué)觀念并結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下的教學(xué)思路：利用多媒體的動(dòng)感畫面，導(dǎo)入新課。分小組互相交流，探究發(fā)現(xiàn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分層練習(xí)，鞏固深化，加深對(duì)加法的理解?？偨Y(jié)、歸納，提出質(zhì)疑。從培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)尊重學(xué)生，注重發(fā)展的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)生觀察、自主探索、操作、表述，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，嘗到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的滋味?！　W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)最主要的目的之一。這一練習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加法的含義。讓學(xué)生用自己理解、掌握的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作，探索解決問(wèn)題的方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神，放飛學(xué)生的想象，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且又遷移、默化地滲透了美育，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。　　　　教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┏醪搅私鈱W(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況?！　。ǘ┦箤W(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法?！　。ㄈ?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的教育?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法?！　‰y點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。　　課前準(zhǔn)備　?。ㄒ唬┙叹撸喝虒W(xué)圖及1～10數(shù)字卡片?！　。ǘW(xué)具：10根小棒?！　〗虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　?。ㄒ唬┙處熣勗捦瑢W(xué)們，我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖?！　。ǘW(xué)習(xí)新課　　1．初步建立方位概念?！　≌?qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？　　圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？　　右邊是什么？中間是什么？　　數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？　　小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)?！　∠旅嬲?qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？（要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí)）　　2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：　　出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖?！　熣f(shuō)：這幅圖畫的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：　　圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？　　圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）　?。?）數(shù)周圍的實(shí)物：　　數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？　　數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？　　數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？　　3．學(xué)習(xí)分類?！　。?）看書上圖提問(wèn)：　　圖上畫的是什么？（鉛筆和球）　　為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）　　師說(shuō)：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈