小學(xué)音樂《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 鸝鳥的動作。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。然后利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。 （五）課堂延伸 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。本課歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行的民族特色濃郁的敘事性民歌,歌曲采用2/:”蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景”.歌曲的旋律輕松活潑,歌詞生動有趣,歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強的精神。歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。 教學(xué)目標(biāo)能用輕松愉快的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。 三、教學(xué)方法 教法：我采用猜謎法、談話法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌。 五、基于目標(biāo)的教學(xué)評價 學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)來掌握換氣記號，切分節(jié)奏和連音線，學(xué)會唱這首歌。這樣就順理成章的揭示了今天的課題（板書：蝸牛與黃鸝鳥） 第一步，初聽音樂，讓學(xué)生在聆聽的過程中感受它的情緒，對歌曲有了初步的印象，并讓學(xué)生說出蝸牛和黃鸝鳥之間都發(fā)生了什么。 第三步，范唱。 老師唱第一樂句，學(xué)生唱第二樂句。（播放音樂） 最后有一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我首先給學(xué)生做一個即興表演的示范，讓學(xué)生自由發(fā)揮，最自己喜歡的肢體動作。 音樂老師通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)
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