小學音樂《蝸牛與黃鸝鳥》說課稿-預覽頁
【正文】 鸝鳥的動作。通過這一環(huán)節(jié)的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。然后利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學理念。 （五）課堂延伸 這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。本課歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行的民族特色濃郁的敘事性民歌,歌曲采用2/:”蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景”.歌曲的旋律輕松活潑,歌詞生動有趣,歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,隱喻著日常生活中人們不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強的精神。歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。 教學目標能用輕松愉快的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。 三、教學方法 教法：我采用猜謎法、談話法、聽唱法等引導學生學唱這首歌。 五、基于目標的教學評價 學生通過老師的指導，反復練習來掌握換氣記號，切分節(jié)奏和連音線，學會唱這首歌。這樣就順理成章的揭示了今天的課題（板書：蝸牛與黃鸝鳥） 第一步，初聽音樂，讓學生在聆聽的過程中感受它的情緒，對歌曲有了初步的印象，并讓學生說出蝸牛和黃鸝鳥之間都發(fā)生了什么。 第三步，范唱。 老師唱第一樂句，學生唱第二樂句。（播放音樂） 最后有一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我首先給學生做一個即興表演的示范，讓學生自由發(fā)揮，最自己喜歡的肢體動作。 音樂老師通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)
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