小學(xué)教學(xué)計劃錦集4篇-預(yù)覽頁
【正文】 主要任務(wù)是： 全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響。具體表現(xiàn)為： 揭示影響中學(xué)生心理健康的因素及其作用規(guī)律，提出解決這些問題的措施和方法，保障中學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展?！ ∨浜厢t(yī)務(wù)工作者，對各種因心理因素引起的學(xué)生身體疾病進行有效的治療。中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度?！ ≈袑W(xué)生的個性心理衛(wèi)生教育：主要有不良個性的矯正，良好道德情操的培養(yǎng)及獨生子女的教育等?！ W(xué)校管理與中學(xué)生心理衛(wèi)生教育：主要有教師與心理衛(wèi)生，教學(xué)與心理衛(wèi)生，獎勵懲罰與心理衛(wèi)生，校風建設(shè)與心理衛(wèi)生等。 優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。 發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。對學(xué)生進行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告，以便有針對性地對學(xué)生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。一方面，學(xué)校要加強教師集體的建設(shè)，優(yōu)化人際關(guān)系，讓每一個教師成為參與學(xué)校教育、管理的主體，發(fā)揮每一個教師的自主創(chuàng)造精神，另一方面需要不斷引導(dǎo)教師在教改實踐中，加強對教育學(xué)、心理科學(xué)理論的學(xué)習，更新教育觀念，切實提高教師教育心理學(xué)素養(yǎng)，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教學(xué)教育工作的過程中，使教育、心理科學(xué)不僅成為教師提高教育水平，進行創(chuàng)造性勞動的有力武器，也成為教師不斷認識自我、進行自我教育、提高自身素質(zhì)的工具?！ 【?、咨詢機構(gòu)： 學(xué)校設(shè)立“學(xué)生心理輔導(dǎo)室”。 教學(xué)準備： 課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動?！ W(xué)生進入情境?！ 『喴榻B所了解的冰心。小學(xué)教學(xué)計劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 堅持“以人為本”的理念，倡導(dǎo)務(wù)實、創(chuàng)新的精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo) 思想，不斷深化體育新課程改革，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實，關(guān)注體育運動技能教學(xué)認識的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展。 樹立正確的運動技能教學(xué)觀，體育教師要有意識加強自身相關(guān)運動技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要?！ ∪⒛繕巳蝿?wù)： 扎實推進體育課改工作，促進駕駛更好地理解與把握新課標的內(nèi)涵，樹立正確的體育運動技能教學(xué)觀，做到有的放矢的開展課改工作?！ ≌J真做好學(xué)校“二操(早操、眼保健操)一舞(校園集體舞)二課(體育課、活動課)”工作。 五、具體安排： 八月份 參加市中小學(xué)校園集體舞，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)上報培訓(xùn)?！ 〗M建?；@球隊并開始訓(xùn)練?！ ⒓邮兄行W(xué)體育教師體操教材教學(xué)評比活動?！ 〗M隊參加市中小學(xué)生田徑運動會： 參加籃球?qū)ｍ椊M教研活動：聯(lián)合中心小學(xué) 組隊參加市小學(xué)生籃球比賽?！ ⒓訐P中市體育優(yōu)秀論文評比?！拘W(xué)教學(xué)計劃錦集4篇】
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