小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ≌莆展P算方法并正確計(jì)算?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力?！ ≌n件 一、啟動(dòng)數(shù)學(xué)列車——復(fù)習(xí)鋪墊 口算(指名說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出怎樣口算的) 3040=8030=90010=6070= 2120=8810=1330=3220= 筆算： 243=382= 『設(shè)計(jì)意圖：興趣是的老師。 (2)用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)?！睘榇?，我創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過(guò)程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力?！ 〗叹邷?zhǔn)備放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。) 用加法計(jì)算：++==3元5角 3元3=9元5角3=15角9元+15角= 用乘法計(jì)算：3=,重點(diǎn)研究第三種算法及算理?！ ?5你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) (5)專項(xiàng)練習(xí) ?、傧旅娓鲾?shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? ②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? ?、叟袛唷 ? (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 計(jì)算74257 觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? ①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)。 ()() 3322 ()135()148 做一做書p2 三、體驗(yàn)： (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題)(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么? 四、作業(yè)：練習(xí)一3個(gè)人修改 口算： 7030 45100 10 1000 10 100 注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉?！ ”容^正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力?！ 〗叹邷?zhǔn)備投影、口算小黑板。,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了1010=100倍。 師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)(1)練習(xí)(先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。)通過(guò)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的? (3)根據(jù)學(xué)生的回答，并讓學(xué)生打開(kāi)課本齊讀教材上的法則。 67 個(gè)人修改 口算： 76 75 6 ?、诟鶕?jù)105627=28512，寫出下面各題的積。當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)小。 不計(jì)算，說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。) ⑵是這樣的嗎?我們一起來(lái)算一算? ?、僭鯓恿惺?②為什么這樣列式?(,所以用乘法.) 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)?！ 、?出示練習(xí)一10題中積和被乘數(shù)的大小)先計(jì)算。當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。 (1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：。當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)
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