小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)《茉莉花》經(jīng)典教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。) 師：同學(xué)們，又到了快樂(lè)的音樂(lè)課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了么?生：準(zhǔn)備好了。二、《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的?師：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的速度是怎樣的?生：中速稍慢。 ?。焊柙~朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的? 生：潔白，芬芳 師：說(shuō)得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了?！ ∪?、學(xué)生欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)中結(jié)束。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握江南《茉莉花》的韻味。弱起小節(jié)的歌(樂(lè))曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)?！ ?，進(jìn)行第一次小組的比賽。江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸 師：我國(guó)是一個(gè)多民族多地區(qū)的國(guó)家，民歌浩如煙海，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。四、本課小結(jié) 《茉莉花》是中國(guó)民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。 通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點(diǎn)。 一、識(shí)茉莉 師生問(wèn)好 謎語(yǔ)：我們來(lái)猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么花最沒(méi)有力氣? 出示圖片，師：是茉莉(沒(méi)力)花，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)茉莉花的了解。大約在宋代進(jìn)入中車，明代大量種植，中國(guó)廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國(guó)。(教師伴奏學(xué)生跟唱) (4)、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、領(lǐng)唱+齊唱、對(duì)唱等 (5)嘗試一種比較難的演唱形式，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎?采用輪唱?！ 「鑴 秷D蘭朵》講述了一個(gè)非常古老的東方神秘話(選自阿拉伯民間故事集《一千零一日》)，相傳元朝時(shí)的一個(gè)公主圖蘭朵，下令如果有個(gè)男人可以猜出她的三個(gè)謎語(yǔ)，她會(huì)嫁給他。天亮?xí)r，公主尚未知道王子之名， 五、總結(jié) 一首江蘇民歌為什么會(huì)有如此的魅力?能打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色的人心?那是因?yàn)橥高^(guò)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。 教師劃拍范唱。(全體同學(xué)聽賞歌曲一遍) 師：聽了這首歌曲，你有什么感受? 生：輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情 生：有很多襯詞(學(xué)生說(shuō)不出，則由老師問(wèn)：歌中有許多歌詞是在括號(hào)里的，你知道是為什么嗎?) (2)了解襯詞在歌曲中的作用 師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢?(先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用) 生：襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒(méi)有了襯詞，這首歌曲就沒(méi)有味道了。《采茶舞曲》這首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動(dòng)情景?！床刹栉枨颠@首歌曲是用江南一帶的方言來(lái)演唱的，讓人一聽感覺(jué)就是江南一帶的歌曲風(fēng)格。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn) ③師點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。同學(xué)們請(qǐng)起立。
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