小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)茉莉花經(jīng)典教案(已修改)
2025-12-02 04:27 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)《茉莉花》經(jīng)典教案 小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)《茉莉花》經(jīng)典教案一 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。 欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂(lè)風(fēng)格?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，你們想聽(tīng)嗎? 學(xué)生欣賞(播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷) 師：你們聽(tīng)出來(lái)是什么歌嗎? 生：茉莉花 談?wù)劯邢搿 煟涸谶@舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌?！ ?生暢談) 師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國(guó)的人民，更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心?！ 《?、唱花學(xué)唱歌曲《茉莉花》 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎?聞過(guò)茉莉花香嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)驚喜，你們看：(CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂(lè)為民樂(lè)合奏的《茉莉花》)師在教室灑上茉莉花清新劑?！ 煟和瑢W(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么?(生暢談置身茉莉花叢的感受) 學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱 師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧! (師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律) 演唱歌曲及歌曲處理 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞 師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。 ?、诮鉀Q歌唱難點(diǎn) 師：美麗的茉莉花真是讓人愛(ài)不釋手?！ 白屛襾?lái)將你接下，送給別人家。”聽(tīng)到這句的時(shí)候你有什么感想呢? (生談感受)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛(ài)惜茉莉花的感情唱第五樂(lè)句，感受八分休止符“03”。 ?、郾憩F(xiàn)相同的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美?！ 、茈SCAI有感情地渲唱歌曲?！ ∪?、音樂(lè)欣賞 欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語(yǔ)言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征?！ 煟鹤怨乓詠?lái)，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。(CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂(lè)) 師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美 河北的《茉莉花》豪放、歡快 師：是啊!一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂(lè)文化。我們偉大的祖國(guó)民族眾多，各民族的音樂(lè)都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂(lè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去?！ ⌒蕾p不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野?！ 煟骸盾岳蚧ā肥且皇鬃u(yù)滿中外的歌曲，
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