【正文】 ？　?。?）小結(jié)：像這樣接近7時的情況，都可以說成“大約7時”?！　。ㄈz測完善?！　∠茸寣W生在自己的鐘面上撥出3時，要求學生互相看一看撥的對不對。提醒學生注意：畫時針應該比分針短些，畫分針應該比時針長些?！　⊥瓿伞跋胂胱鲎觥钡?題?！　∮^察、猜測、操作、驗證以及與他人交流等活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察周圍事物，用數(shù)學的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，激發(fā)學生對數(shù)學問題的好奇心，發(fā)展學生的數(shù)學思考。（板書：找規(guī)律）　　二、活動內(nèi)容　　找規(guī)律　　猜表情：首先，老師要向大家介紹一位新朋友，他的名字叫小調(diào)皮。我們會找規(guī)律了，你會畫規(guī)律嗎？（出示一組圓形）你能用你手中的水彩筆使它們有規(guī)律嗎？（同桌交流，實物展示）　　算規(guī)律　　師：小朋友畫的規(guī)律可真漂亮，老師想用這些有規(guī)律的圓形串成一串美麗的項鏈?！　∪⒒顒涌偨Y(jié)　　這節(jié)課，我們一起找到了生活中常見的一些規(guī)律，學完以后，你們有什么想法嗎？　　是呀，在我們的生活中還存在著許多有趣的數(shù)學現(xiàn)象，希望大家學會用數(shù)學的眼光多觀察周圍的事物，我們的規(guī)律無處不在，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律，各種各樣有趣的數(shù)學現(xiàn)象好嗎？【篇五】小學一年級下冊數(shù)學教案　　《數(shù)的順序》：　　教學目標　　學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。　?。?）28的8在（）位上，表示（）個（）；2在（）位上，表示（）個（）?！　∩卮鸷螅瑔枺骸澳阍趺茨苓@么快就知道哪個數(shù)最小，哪個數(shù)？”引導學生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。）　　二、探究新知　　我們來做一個游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。　　三、鞏固練習：　　學生獨立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學生說說是怎么比的?！　?6□7 　　1003□　　 58　　你知道我是誰嗎？（課件）　　五、全課小結(jié)：　　今天你有什么收獲？【篇六】小學一年級下冊數(shù)學教案　　《克和千克》：　　教學目標：　　在實際操作的活動中，初步認識質(zhì)量單位克和千克，　　初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克　　發(fā)展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學生的學習興趣?！　×私庥贸臃Q物體質(zhì)量的方法。　?。ǘ┏浞指惺堋⒆灾魈骄俊　、感知1克的重量　　（1）看來同學們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢？我們怎樣才能知道它大約就是1克呢？　　對了，我們可以來稱一稱。　?。?）操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量?！　⌒〗Y(jié)：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。（）　?。?）小紅的體重是35Kg。分別稱出體重，找出最輕和最重的?！　∧苓\用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100?！　〈龠M學生主動、個性化地學習。　　小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎？（指名說一說）　　看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎？誰能從1數(shù)到20？（指名數(shù)）　　誰能接著往下數(shù)？（數(shù)字接龍數(shù)到100）　　除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法？（指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100）　　小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)?！　W生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品?！　×⒂螒颉　?shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。　　通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神?！　〗酉聛砦覀儊砜吹诙P：小小玩具店。（學生分組討論，師參與討論）　　匯報交流算法。　　練習：（書本練習十二第2題）　　3010=　　5020=　　7640=　　3810=　　5720=　　9570=　　三、加強對比，理解算法　　小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，352=33，3520=15這兩題一樣嗎？（生：不一樣?！　〗處熑芜x兩組學生進行比賽，根據(jù)口令同時接力做題，先做完的小組拔智慧星?！　∈箤W生充分感受時間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣?！　∽寣W生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間？　　二、引導操作，探究新知（一）認識鐘面刻度。　　學生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的？根據(jù)學生回答板書“9時5分”，并讓學生說說如果用電子表的表示法應如何表示（9：05），向?qū)W生說明：如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0?！　⌒〗Y(jié)歸納：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定?！　〕鍪救鶊D，表示時針與分針的動態(tài)關系?！　∷伎迹簽槭裁?2時半和12時30分是一回事？　　使學生明白在幾時半時，時針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半（半小時），而分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半（分針指向刻度6，即30分）。1時等于幾分。最后讓學生說說自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分，使學生充分感受時間和自己生活的聯(lián)系?！　∈箤W生能夠感受到數(shù)學來源于生活、服務于生活。（學生舉手搶答）　　填空：（指定小組一個個回答）　　1元=（10）角，10角=（1）元　　2元=（20）角，20角=（2）元　　7元=（70）角，40角=（4）元　　5元=（50）角，80角=（8）元　　9元=（90）角，60角=（6）元　　（二）例5（以趣激學）　　彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢？　　讓學生思考后舉手發(fā)言，說出方法?！　【毩暎ㄖ付ㄐ〗M一個個回答）　　1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角　　4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角　　6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角　　5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角　　9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角　　書寫反饋：　　數(shù)學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整?！　。?）出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算?！　。ò鍟?元=10角106=4（角））　　提出問題3：　?。?）買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢？　?。?）讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。