小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10篇-預(yù)覽頁
【正文】 ？ （4）小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說成“大約7時(shí)”?！ 。ㄈz測(cè)完善?！ ∠茸寣W(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。提醒學(xué)生注意：畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些?！ ⊥瓿伞跋胂胱鲎觥钡?題。 觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證以及與他人交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。（板書：找規(guī)律） 二、活動(dòng)內(nèi)容 找規(guī)律 猜表情：首先，老師要向大家介紹一位新朋友，他的名字叫小調(diào)皮。我們會(huì)找規(guī)律了，你會(huì)畫規(guī)律嗎？（出示一組圓形）你能用你手中的水彩筆使它們有規(guī)律嗎？（同桌交流，實(shí)物展示） 算規(guī)律 師：小朋友畫的規(guī)律可真漂亮，老師想用這些有規(guī)律的圓形串成一串美麗的項(xiàng)鏈。 三、活動(dòng)總結(jié) 這節(jié)課，我們一起找到了生活中常見的一些規(guī)律，學(xué)完以后，你們有什么想法嗎？ 是呀，在我們的生活中還存在著許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，希望大家學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物，我們的規(guī)律無處不在，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律，各種各樣有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象好嗎？【篇五】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《數(shù)的順序》： 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題?！ 。?）28的8在（）位上，表示（）個(gè)（）；2在（）位上，表示（）個(gè)（）?！ ∩卮鸷?，問：“你怎么能這么快就知道哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。） 二、探究新知 我們來做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大?！ ∪㈧柟叹毩?xí)： 學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的?！ ?6□7 1003□ 58 你知道我是誰嗎？（課件） 五、全課小結(jié)： 今天你有什么收獲？【篇六】小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《克和千克》： 教學(xué)目標(biāo)： 在實(shí)際操作的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克， 初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克 發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ×私庥贸臃Q物體質(zhì)量的方法。 ?。ǘ┏浞指惺堋⒆灾魈骄俊 、感知1克的重量 ?。?）看來同學(xué)們對(duì)克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個(gè)物體大約是1克呢？我們?cè)鯓硬拍苤浪蠹s就是1克呢？ 對(duì)了，我們可以來稱一稱。 ?。?）操作實(shí)踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會(huì)重量?！ ⌒〗Y(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)國際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。（） ?。?）小紅的體重是35Kg。分別稱出體重，找出最輕和最重的?！ ∧苓\(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)?！ ⌒∨笥褌兡芟罄蠋熯@樣說一句帶有數(shù)字的話嗎？（指名說一說） 看來生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能從1數(shù)到20？（指名數(shù)） 誰能接著往下數(shù)？（數(shù)字接龍數(shù)到100） 除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法？（指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100） 小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)?！ W(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品?！ ×?、游戲 數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來?！ ⊥ㄟ^分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神?！ 〗酉聛砦覀儊砜吹诙P(guān)：小小玩具店。（學(xué)生分組討論，師參與討論） 匯報(bào)交流算法?！ 【毩?xí)：（書本練習(xí)十二第2題） 3010= 5020= 7640= 3810= 5720= 9570= 三、加強(qiáng)對(duì)比，理解算法 小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，352=33，3520=15這兩題一樣嗎？（生：不一樣?！ 〗處熑芜x兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，根據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔智慧星?！ ∈箤W(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣?！ ∽寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說說哪些情況下要用到時(shí)間？ 二、引導(dǎo)操作，探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面刻度?！ W(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個(gè)大格的刻度作為時(shí)針的單位時(shí)是幾時(shí)，作為分針的單位時(shí)又是多少分。讓學(xué)生說說鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的？根據(jù)學(xué)生回答板書“9時(shí)5分”，并讓學(xué)生說說如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示（9：05），向?qū)W生說明：如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。 小結(jié)歸納：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定?！ 〕鍪救鶊D，表示時(shí)針與分針的動(dòng)態(tài)關(guān)系?！ ∷伎迹簽槭裁?2時(shí)半和12時(shí)30分是一回事？ 使學(xué)生明白在幾時(shí)半時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)過的是一大格的一半（半小時(shí)），而分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半（分針指向刻度6，即30分）。1時(shí)等于幾分。最后讓學(xué)生說說自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分，使學(xué)生充分感受時(shí)間和自己生活的聯(lián)系?！ ∈箤W(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活。（學(xué)生舉手搶答） 填空：（指定小組一個(gè)個(gè)回答） 1元=（10）角，10角=（1）元 2元=（20）角，20角=（2）元 7元=（70）角，40角=（4）元 5元=（50）角，80角=（8）元 9元=（90）角，60角=（6）元 ?。ǘ├?（以趣激學(xué)） 彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢？ 讓學(xué)生思考后舉手發(fā)言，說出方法?！ 【毩?xí)（指定小組一個(gè)個(gè)回答） 1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角 4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角 6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角 5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角 9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角 書寫反饋： 數(shù)學(xué)書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢(shì)，比一比誰書寫最快、最工整?！ 。?）出示課件，并提示：?jiǎn)挝幻Q都是“角”，可以直接計(jì)算。 ?。ò鍟?元=10角106=4（角）） 提出問題3： ?。?）買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球，要多少錢？ （2）讓同學(xué)們仔細(xì)想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。
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