幼兒園單元教學反思范文(精選4篇)-預覽頁
【正文】 方法。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流， 建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會越來越喜歡你，有了感情的基礎，這是建構良好常規(guī)的基本前提。本單元通過游戲活動，引導幼兒投入學習，這不僅有利于提高幼兒學習數(shù)學的興趣，而且可以幫助幼兒體驗可能性的大小的`合理性。因為這是幼兒玩過的游戲，所以教師組織的速度放得快些，不讓幼兒再親自去實驗?！ ∮變簣@單元教學反思3 在語言教學中設計的提問一般比較多，不同的提問設計會產(chǎn)生不同的教學效果。而這就要求我們教師在對幼兒已有水平的了解上對教案進行深入的剖析，提升問題的有效性。每到語言課講故事時，孩子們便迫不及待的坐在位子上等我來講故事。然后，我把故事中的小動物角色進行分配，請肢體動作表現(xiàn)較豐富的幼兒先進行表演示范（效堯——獅子王、孫美琪——小鹿賓波、趙強鴻——小猴子等等）。表演結束后，我便根據(jù)故事內(nèi)容對孩子們進行提問，了解孩子們是否能更好更深入的理解故事?！ ?，老師起著主導作用，即老師說什么，孩子做什么動作，使孩子失去了寶貴的創(chuàng)造力和想象力。如：效堯在表演獅子王時，有個情節(jié)是在草叢里踩到猴子們設下的陷阱——獸夾?！ ≌麄€活動不夠精致，略
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1