小學班主任的詳細工作計劃-預覽頁
【正文】 然并不聰明，但是學習知識很用功，一步一個腳印，具有良好的學習習慣。在朗讀、書寫、寫作方面均能達到一定水平。他們普遍學習的問題是懶惰、不好學、厭學、具體分析如下： 蘆*：接受新知的能力極差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課時常走神，作業(yè)完成質(zhì)量不高。 張*藩：基礎較差，不會聽講，因而拉下的知識越來越多。 行為上自律： 總體上講，學生的紀律表現(xiàn)大部分很好，能遵守校紀班規(guī)。 安全上自護： 這個方面學生做的最好，已經(jīng)能按自護內(nèi)容達到自護要求。家中每人設有勞動崗位，老師會與家長聯(lián)系，取得家長的配合，鍛煉孩子的自理能力。最大不足是學生的自信心不強，從而影響了課上發(fā)言的積極踴躍。自身對孩子行為影響約束不強，把教育的責任主要移交老師。小干部主動為同學、為集體服務的熱情不高，工作欠缺方法，大部分依賴性很強，缺少獨擋一面的工作魄力。盡量與他們接觸，傾聽他們的心里話。 2．缺乏戰(zhàn)勝自我的信心，加強心理健康教育： 陳*、王*、張*瑤等這些孩子擔子很小，極其不自信，回答問題的聲音也很小，于是在課上，我總是用賞識的目光去看待這些孩子，并教育全體的學生對他們進行幫助。將“課堂常規(guī)五要求”貫穿教學、教育實踐的始終，繼續(xù)開展“十、百、千”的禮儀教育活動，將“四個文明”與“五自養(yǎng)成教育合格生”的評選相結(jié)合，并為廣大的少先隊員開展豐富多彩的隊活動為我們活動宗旨。要培養(yǎng)具有扎實基礎的有用人才，不能僅僅停留在培養(yǎng)學生的學習興趣上，我們還要下大力氣培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，這是更高層次的非智力因素。可見“習慣”對培養(yǎng)人的重要作用。 科學是嚴謹?shù)?，不論現(xiàn)在的學習活動，或是今后參與社會的生產(chǎn)和服務活動，都必須具有強烈的事業(yè)心和社會責任感。 要求在課前要提出明確的預習要求；講課要富有邏輯性，語速時快時慢，語調(diào)抑揚頓挫，頓號、逗號、句號分明。 培養(yǎng)學生專心致志，克服困難的習慣。所以，在教學中要注意向不同對象提出不同的學習要求，對不同程度的學生設置不同層次的問題，但都要通過獨立思考才能解決，以幫助他們樹立學習的信心，并培養(yǎng)他們專心致志的求知精神。 從學生時期起就要培養(yǎng)學生重質(zhì)量講效率的習慣，這不僅是學習的需要，也是對人才素質(zhì)的要求，要通過我們?nèi)粘５慕虒W活動嚴格培養(yǎng)這方面的習慣。正確的高速度的解題是高質(zhì)量、高效率學習的一種重要標志。
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