小學班主任的述職報告【三篇】-預覽頁
【正文】 高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點： 一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課?！ ∪?、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用?！蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到”管，是為了不管”的目的。而且自學生來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中?！ ∨囵B(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的?！ ∫龑W生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。(1)班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。 一、積極開展思想教育，引導學生不斷進步。班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我就對他們進行說服、開導教育，現(xiàn)在這兩位同學大有改觀，進步不少?！ ￠_學初，學生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求?！ ∪?、因材施教，提升學生的綜合素質。細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物。 學生能力懸殊大。
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