【正文】 一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率?！　∽鹬貙W生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生再創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學習借助讀物中的圖畫閱讀?！　≌J識常用漢字400個，其中100個會寫?！　∪绾我龑W生積累語言，在閱讀教學中是個難點?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文?！　∽儗W會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生?！　∥?、學生情況分析　　六、教學進度安排　　周次　　　　　　教學內(nèi)容　　　　　　課時　　　　　　第一周　　　　　　入學教育　　　　　　2課時　　　　　　第二周　　　　　　a——f　　　　　　9課時　　　　　　第三周　　　　　　d——h　　　　　　14課時　　　　　　第四周　　　　　　J——r　　　　　　9課時　　　　　　第五周　　　　　　復習二ai——er　　　　　　9課時　　　　　　第六周　　　　　　Anong　　　　　　9課時　　　　　　第七周　　　　　　復習四拼音、測試、講評　　　　　　9課時　　　　　　第八周　　　　　　44頁——54頁課文　　　　　　10課時　　　　　　第九周　　　　　　語文園地、測試、講評　　　　　　8課時　　　　　　第十周　　　　　　期中復習考試　　　　　　　　　　第十一周　　　　　　59頁——68頁課文　　　　　　9課時　　　　　　第十二周　　　　　　69頁——73頁課文　　　　　　8課時　　　　　　第十三周　　　　　　74頁——85頁課文　　　　　　10課時　　　　　　第十四周　　　　　　語文園地三　　　　　　8課時　　　　　　第十五周　　　　　　92頁——101頁　　　　　　9課時　　　　　　第十六周　　　　　　102頁——107頁　　　　　　8課時　　　　　　第十七周　　　　　　108頁——119頁　　　　　　10課時　　　　　　第十八周　　　　　　120頁——127頁　　　　　　8課時　　　　　　第十九周　　　　　　128頁——139頁　　　　　　9課時　　　　　　第二十周　　　　　　期中復習　　　　　　9課時　　　　　　第二十一周　　　　　　期中考試　　　　　　　　　　　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃9　　一、班級概況分析：　　學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。接下來是漢語拼音，學完拼音后要認識303個常用字，其中會寫146個字。此外，全冊設8個口語交際話題，安排在每個單元前面，使學生在導入新課時進行口語交際的訓練。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。認識常用漢字303個，其中146個會寫?！　??！　　！　∷?、本冊教學重點、難點：　　(一)、重點：　　漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點?！　∽R字量的增加，是學生“回生率”很高，因此303個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結?！　∽R字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。　　重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導?！　?在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好?！　《?、本冊教材分析　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。識字與寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！　≌J識常用漢字400個，其中會寫100個漢字?！　∪绾我龑W生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文?！　∽儗W會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。通過上一學期的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導?！　《⒈緝越滩姆治觥　”緝越滩陌ā叭雽W教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　W習用普通話正確朗讀課文?！　∧苷J真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！　≌J識常用漢字400個，其中會寫100個漢字?！　∪绾我龑W生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文?！　∽儗W會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。接著是識字（一）。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字1214個?！　〗滩牡木幣牛瑢嵭姓J寫分開，要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是34個字，但這些字大多都分散在以前學過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學生復習鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。實行認字分開，多認少寫。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音、認識漢字。　?。ㄈ┙滩膬?nèi)容結構及特點　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。　?。?）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。　?。ㄋ模┙滩牡闹仉y點分析　　(1)、重點:　　a、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。　　b、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此300個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點?！　。ㄎ澹﹩卧滩姆治觯骸　?1）、入學教育　　本課由四幅圖組成，我們可分三步進行教學?！　〉谒姆鶊D以“我愛學語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學生，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強學習興趣。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。要加強分類復習。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同?！　∽R字教學要嚴格按教學用書中“學習目標”的要求進行教學，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學用書的120頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進行教學。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信?！　。ǘ┳R字與寫字　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　?．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！　?．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　?．有表達的自信心?！　、?、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。字寫得正確、端莊、整潔。　?、堋τ谧x物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　、?、有表達的自信心。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃13　　一、指導思想　　《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂?！　W講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。　　五、學習目標　?。ㄒ唬h語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　W習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　∧苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。　　六、具體措施　?。ㄒ唬┤雽W教育　　入學教育的四幅圖畫為學生提供了觀察講述的材料。在以后的長期教學活動中，都要注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。還可以引導學生把帶調的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。還要倡導學生在生活中識字，并注意提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果?！　。ㄋ模╅喿x　　低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。古詩教學，要順應兒童的年齡特點，以讀背為主。教學時，要引導學生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃14　　一、學生知識現(xiàn)狀分析?！　”緝哉Z文共有六個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫?！　∧芙柚鷿h語拼音認讀漢字?！　○B(yǎng)成講普通話的習慣?！　∪?、教學重點、難點。　　學生與別人能大膽、自信地交流。　　在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性