四年級下冊語文教學(xué)工作計劃三篇-預(yù)覽頁
【正文】 能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ±^續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！ ￠喿x： 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能理順次序錯亂的句子?！ ∷?、教學(xué)措施 抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí) ?。?）聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。閱讀就是吸收?！ ∥?、教學(xué)進度安排 這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。但是，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，表現(xiàn)在：不善于傾聽，完成作業(yè)較拖沓。全冊共有8個專題，依次為：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ ○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！ ×粜闹車挛?，勤于書面表達?！ ≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。那么怎樣才能落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢？我們知道，課堂是學(xué)校教育全過程的主體，是學(xué)生生命涌動和成長的場所，是素質(zhì)教育的主渠道。顯然，給學(xué)生一個尊重、欣賞的生命課堂是落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的需要。我們還應(yīng)多給他們一些熱情洋溢的贊揚話，如你真行！聽你的朗讀真是一種享受！你的回答很有創(chuàng)見！……事實證明，教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的尊重、欣賞，能極大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能有效地促進以人為本、靈動的生命課堂的形成。然，這自主學(xué)習(xí)并非是封閉性的自主式學(xué)習(xí)，而是自主、開放式的學(xué)習(xí)。 一、指導(dǎo)思想 20xx年，我校教育工作的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，進一步深化素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期將通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強，語文能力也較強。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路?！ 。ㄒ唬┘訌娬希瑖@專題組織教材。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合） ?。ǘ┌才拧熬C合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標準提出的目標。） ?。ㄈ┘訌妼?dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí) （四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音?！ ∷?、教學(xué)目標 認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！ ◇w會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用?！ ≡诮徽勚心苷J真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。 五、教學(xué)措施 持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣?！ ∽⒅貙W(xué)生進行讀書指導(dǎo)。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方
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