小學三年級語文《我變成了一棵樹》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 天空中一絲烏云都沒有。” “不對，是大樹在哭?！ 靶○捸?，肚子餓了，對吧？英英！”媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛?！ W會并運用“連續(xù)性想象”，大膽想象故事情節(jié)。（板書想象） 今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——（出示課題）?！ ∮⒂槭裁聪胱兂梢豢脴淠?？ 自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹？用上文中的話說一說。） 請生讀，給予評價，讀出渴望?！浚P(guān)注癢癢的輕聲）低頭一看，呀，發(fā)生了什么神奇的事情？ 【生：我變成了一棵樹】（板書畫一半樹干） 瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內(nèi)容，這種概括的方法，叫做直圈法。】 三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。（小組按順序一個接一個復述。（板書：連續(xù)性） 在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分？ ?。P(guān)注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業(yè)本?！ ?你們的想象讓這個故事變得更有趣了。 老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹（板書繪畫另一半樹干），可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果（板貼：長滿水果）。 小組集體上臺展示，其余學生評價。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。】 五、指導書寫，小結(jié)課堂?！ W生練寫。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認出自己。 在教學過程中，我創(chuàng)設了想象的空間，培養(yǎng)了學生的想象能力。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想??！ 在教學中，緊緊扣住教學要求，循序漸進地進行想象能力的培養(yǎng)，安排了說話練習“如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求，讓每一個學生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會成功的喜悅。
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