學習有感-英語課堂有效提問的教學策略-預覽頁
【正文】 砥礪行?！ ”娝苤?，在英語教學中師生互動特別重要，提問就是互動中非常重要的一環(huán)?！薄坝行釂枴?，意味著教師提出的問題能夠引起學生的回應，且這種回應或回答讓學生更積極地參與學習，由此獲得具體的進步和發(fā)展。教師要把問題交代清楚，必要時將一些問題口語化，讓學生聽清楚教師在問什么。一堂課如果有太多的問題，讓學生長時間地處在思考中，學生就會厭倦、懈怠、生成的質量就會明顯下降。有些教師的課堂提問往往面向優(yōu)等生，很少叫中等生，后進的學生更加受到冷落。教師往往并不愿意追究：學生為什么會這么回答?是否應該從學生的思維、學生的回答出發(fā)，引導學生獲得正確的結論? 6. 要學會有效評價。 。 粗放提問實效不高，要細化提問的具體問題?！ ∪⑴囵B(yǎng)學生自身提問能力 如何培養(yǎng)學生英語提問的能力，讓他們敢于、樂于、善于提出問題呢? 1. 養(yǎng)成提問的習慣。增強質疑意識，促習慣提問。學生天生好奇，對任何事物都會產生興趣和許多問題，英語也不例外?！ ?。②觀察提問。 ④
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