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幼兒園交通安全的教案-預(yù)覽頁

2025-12-06 03:35 上一頁面

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【正文】 觀察,以最先答對的幼兒為勝,并獎勵小粘貼。  警察:孩子們,剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則,認(rèn)識了不同的交通標(biāo)志,現(xiàn)在,阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)?! ∪⒔Y(jié)束  集合隊(duì)伍,講評情況:  交警:“孩子們,今天你們學(xué)到了很多交通安全知識,都表現(xiàn)得非常出色,老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”?! ≈廊巳硕家袷亟煌ㄒ?guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。  讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。  引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行,黃燈請注意的交通規(guī)則?! 〗痪迨逭嫱L(fēng),  教我右側(cè)來通行?! ∽層變簩W(xué)會念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力?!  拔覀冎腥嘈∨笥烟粤?,叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,叔叔把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛?!薄  凹t燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)?! 「?兒歌  交通燈,會說話  黃燈說,請注意  紅燈說,快停下  綠燈說,請走吧  牢記他們說的話  按照紅黃綠行動  做個文明好娃娃?! ∨囵B(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則?! 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。  交通警察指揮交通的圖片。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動作和手勢?! ∮螒?,帶幼兒到操場上,教師畫出十字路口路線,讓幼兒扮演交通警察指揮交通,其他幼兒模仿司機(jī)開車的動作,在馬路上行駛,按交通警察的哨聲和手勢停止,左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),直行等。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為,而是非常危險的?! 〖訌?qiáng)幼兒的安全意識。  二、明辯事理:  看圖討論:小朋友們在哪里,在干什么?接下來會發(fā)生什么事情?  坐在隔離欄(機(jī)動車道與非機(jī)動車道)上聊天;低著頭走路,急匆匆;跨越隔離欄;在路上追追逃逃;打打鬧鬧,在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰師:你覺得他們這樣做對不對?為什么?  兒歌:練習(xí)滑板和旱冰,馬路街道都不行,妨礙交通危險大,事故發(fā)生在剎那,血的教訓(xùn)不能忘,自身安全要保障?! 〕鍪尽兜缆方煌ò踩▽?shí)施條例》有關(guān)規(guī)定,讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為?! ∪?、正確判斷:  師:你曾經(jīng)玩過這些危險的馬路游戲嗎?談?wù)勛约旱母邢搿P∨笥?,為了防止受傷害,珍惜寶貴的生命,一定要把交通安全記在心中,老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果?! ≌n件《看望兔奶奶》。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩?! ∵呌^看課件(二)邊討論?! ?4)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?  (5)教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)  在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。)  場景二:十字路口  師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行?! ∽層變涸谟螒蚧顒又畜w驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則?! ∽挚ǎ航煌ò踩⒓t燈停,綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。老師請出三個司機(jī),三個騎車的以及五個行人?! 』顒又攸c(diǎn):  幼兒了解一些基本的道路交通安全知識,認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志?! 龅販?zhǔn)備:布置好活動場景(模擬十字路口),畫好機(jī)動車道、非機(jī)動車道、人行橫道?! ∮變河螒颍M看信號燈過馬路:  兩個小朋友開扭扭車當(dāng)司機(jī),兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。但不是每個路口都有紅綠燈,沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢?(交通警察)交通警察怎么指揮交通呢?你們想學(xué)交通指揮手勢嗎?幼兒學(xué)習(xí)幾種簡單的交通指揮手勢。  幼兒看交通警察指揮手勢,教師播放課件,幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口(幼兒輪流當(dāng)司機(jī)
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