四年級《母雞》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 前面的閱讀提示，讓學(xué)生明確閱讀目的：文中的母雞是怎樣的；與《貓》相比，寫法上各有哪些特點。三、說學(xué)法圈點勾劃法從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來考慮，讓學(xué)生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將自己有所感悟的詞句作上標記，來談自己學(xué)習(xí)感受。聲音激趣導(dǎo)入。緊扣問題，自主學(xué)文(1)語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。五、板書設(shè)計這堂課的板書做到形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到深化主題，突出中心的作用。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。
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