四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思（7篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 5．學(xué)生發(fā)言的積極性、音量、語(yǔ)速等需加強(qiáng)訓(xùn)練。我覺(jué)得，課堂上老師在擔(dān)當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者的同時(shí)，更要注意去做好他們表達(dá)感受的傾聽(tīng)者，在這樣的環(huán)境下，生生、師生的交流和諧又自然地融合為一體，思維的碰撞不斷燃燒起知識(shí)的火花，孩子們的學(xué)習(xí)欲望自然高漲，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也得到了充分發(fā)揮。這個(gè)問(wèn)題是非常開(kāi) 放的，不好收拾，全憑學(xué)生的發(fā)揮。 四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思【篇 3】 《母雞》，老舍的另一篇佳作，通過(guò)描寫(xiě)對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。討厭部分時(shí)，放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn)，這事實(shí)上也是作者寫(xiě)作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚(yáng)先抑、欲擒故縱。還有自己上課講得太多，學(xué)生反饋有重復(fù)的比較多。 《母雞》是篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)。之后，我還著重強(qiáng)調(diào)了過(guò)度段，是因?yàn)樗某霈F(xiàn)，將課文的前后聯(lián)系在了一起。 在進(jìn)行略讀課文的教學(xué)時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力之外，一定要把握好時(shí)間，掌握住分寸，重點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)間必須有保證才 能讓學(xué)生為止所心動(dòng)。上課耽誤了幾分鐘，導(dǎo)課文沒(méi)有講解完。 對(duì)于這節(jié)課，我有如下反思～ ，時(shí)間規(guī)劃不合理。所以，每天上課前，一定要回顧教案！ 四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思【篇 6】 《母雞》教學(xué)反思教學(xué)反思：今天上完這堂課，自我感覺(jué)良好。所以從心底去排斥，這就導(dǎo)致了上課看起來(lái)良好，聽(tīng)起來(lái)良好，但是回憶起 來(lái)就不大行了。到目前為止，我還不能很好地把握我的 `學(xué)生思維到底怎么樣，也就是說(shuō)不能很好地去引導(dǎo)他們思考問(wèn)題。 第四：少閉門(mén)造車，多向他人學(xué)習(xí)。我也不是喜歡閉門(mén)造車，但是總感覺(jué)自己差的東西很多，自己簡(jiǎn)直就是一個(gè)成人版的 “ 十萬(wàn)個(gè)為什么 ” 。君不見(jiàn)，三年半了，自己的路上也沒(méi)幾個(gè) “ 道友 ” ，自己的道行總是和 “ 閉關(guān)修煉 ” 的時(shí)間差太多呀。下面這 篇課文也是老舍寫(xiě)的。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位 “ 偉大的雞母親 ” 的形象。四年級(jí)的學(xué)生雖已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，要求在一課時(shí)內(nèi)學(xué)完。 ”“ 我不敢再討厭母雞了。雖然課堂流程順利，表面上看是完成了教學(xué)任務(wù)。朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練要在平時(shí)花功夫加以落實(shí)。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 本文的語(yǔ)言十分生活化，使得文章是那樣的生動(dòng)鮮明又通俗易懂。
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