小學一年級語文《地球媽媽》教案-預覽頁
【正文】 今天我們就來學習有關媽媽的文章。（屏幕出示生字，教師領讀?！ ∪⒗首x課文，理解課文 師：認識了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。 想一想：課文的開頭說“地球媽媽真好，她讓每一個孩子都有一個小小的家”，結尾又說“她讓所有的孩子共有一個大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？ 四、思維擴展、延伸 地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎？它有沒有給其他小動物一個家？（有，其他的書上省略了沒有說。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。會寫田字格里的四個生字。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。今天我們要學習一篇有關媽媽的課文，《地球媽媽》?！ ?．指名讀課文，糾正字音，互相評價?！ ∪⒗首x課文，理解課文 1．師：認識了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利?！ 。?）在學生回答的時候，老師在黑板上板畫：半空中的樹杈、池塘里的荷葉、地底下的泥洞、地上的小房子。這小小的家是屬于自己的家。 3．小黑板出示填空（在什么地方，有誰的家？）學生可參照書上的形式，口頭填內容。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁”角字頭”?！ 〗虒W重點： 會寫田字格里的四個字，正確認讀要求會認的十二個字。） 媽媽都為你做過那些事情？（學生發(fā)言） 師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。想一想地球是誰的媽媽?！ ⌒『诎宄鍪編匆舻纳?，利用小老師領讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開火車讀。 ?。?）綠色的荷葉下有小蝦的家?！ 。?）小松鼠的尾巴好看極了！ 指名讓學生讀課文，檢查學生對課文的認讀情況?！ U展練習，深入理
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