小學(xué)一年級(jí)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 蚪，在哪里見過，長(zhǎng)成什么樣子？學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答，觸發(fā)他們的?！ ∮捎诒景鄬W(xué)生是農(nóng)村孩子，對(duì)蝌蚪并不陌生。課文以對(duì)話為主，我以朗讀為主。并要求學(xué)生拿起手中的筆找找、劃劃做記號(hào)，養(yǎng)成讀書留下記號(hào)的好習(xí)慣?！ ∪缓笾笇?dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話，體會(huì)小蝌蚪找媽媽時(shí)的心急。 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》這一童話故事生動(dòng)地?cái)⑹隽诵◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿南盗羞^程。弄清文章的主要內(nèi)容和層次。在課后，反思自己的教學(xué)，當(dāng)然還存在著很多不足的地方，但自己感覺也有成功的地方，就上我能充分利用教材特點(diǎn)，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲。讓他們?cè)谧x書中尋找問題的答案。孩子們通過自已的朗讀找到了問題的答案，都會(huì)興奮不已，這種自我激勵(lì)的效用是無限的?！痹诶首x指導(dǎo)中，我不拿自已的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，而是讓學(xué)生自已去理解，去感悟，去體會(huì)讀。有的孩子認(rèn)為烏龜是一種溫和的動(dòng)物，說話時(shí)親切一些，語氣要和藹一些，溫柔可親一些?！ ⌒抡n標(biāo)提出：“朗讀評(píng)價(jià)應(yīng)采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量以正面加以引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展?！薄白x得真不錯(cuò)，如果再稍稍響亮一些，就更完美了。如教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)別讀，分角色朗讀，還提出讓學(xué)生表演，要想表演好，讀好課文是前提，而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上完成。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1