四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷評(píng)講教案模板-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：在列豎式時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在加減?！ ∩?：我們也是這樣想的，這樣退位時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤?！ ∥濉⒔虒W(xué)反思 “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。我組織自己編題自己算，使枯燥的計(jì)算富有趣味性，使學(xué)生在民主、和諧的氛圍中，充分體會(huì)到成功的愉悅，收到良好的教學(xué)效果。例如：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了本校教師參賽的實(shí)況，學(xué)生關(guān)心自己教師的成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣油然而生，使課堂充滿了情趣，并且使學(xué)生真實(shí)的感到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)源于生活。學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，學(xué)生之間形成了一個(gè)良好的互動(dòng)空間。特別是練習(xí)的設(shè)計(jì)，“購(gòu)物”和“自編自算”，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又具有一定的開(kāi)放性和靈活性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此過(guò)程中不但鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力，而且使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn) 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷評(píng)講教案2021模板4 教學(xué)目標(biāo)： 掌握三角形內(nèi)角和是180176?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180度”這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過(guò)程?！ 煟航榻B內(nèi)角、內(nèi)角和 三角形中每?jī)蓷l邊組成的角叫做三角形的內(nèi)角。你知道三角形內(nèi)角和是多少度? 生1：我通過(guò)直角三角板知道的 生2：我通過(guò)長(zhǎng)方形中四個(gè)角都是直角，是360度，三角形是長(zhǎng)方形的一半，所以是180度 生3：我預(yù)習(xí)了，三角形內(nèi)角和就是180度) 師：是不是向他們說(shuō)的一樣，所有的三角形內(nèi)角和都是180度呢? 二、自主探索，進(jìn)行驗(yàn)證 師：你打算怎樣驗(yàn)證呢? 生1用量角器量出每個(gè)角的度數(shù)，再加一加看看是不是180度生2：把三角形撕下來(lái) 師：怎么撕?象這樣撕?jiǎn)?(作亂撕狀)，能說(shuō)的詳細(xì)些具體些嗎?生2：(補(bǔ)充)，把三個(gè)角撕下來(lái)，拼在一起，看能不能拼成一個(gè)平角 生3：把三個(gè)角順次畫下來(lái)也可以 生4：拼一拼的方法 師：好!同學(xué)們想出了這么多辦法，下面就用你喜歡的方法驗(yàn)證師：CAI多媒體課件展示操作要求： 合作探究： 每四人一組，每組至少選兩個(gè)三角形，用你喜歡的方法驗(yàn)證 看那個(gè)小組驗(yàn)證的方法新、方法多 師：在巡視，并進(jìn)行個(gè)別操作指導(dǎo) 三、交流探索的方法和結(jié)果 孩子們探索的方法可能有三個(gè)： 生1：一是用量角器量各個(gè)角，然后再算出三角形中三個(gè)角的度數(shù)和，用這種方法求的結(jié)果可能是180度也可能比180度小一些，也可能比180度大一些?！ ∥濉⑼卣箲?yīng)用 基礎(chǔ)練習(xí) 等邊三角形、等腰三角形、直角三角形 六、課堂小結(jié) 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷評(píng)講教案2021模板5 一、教材分析 “三角形內(nèi)角和”的度數(shù)推理是三角形中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一，為學(xué)生進(jìn)一步理解三角形三個(gè)角、三條邊之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)。使學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握更深刻?！ 。阂丫邆淞顺醪降膭?dòng)手操作能力和探究能力，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 是探索和驗(yàn)證性質(zhì)的過(guò)程。只要大家說(shuō)出三角形任意兩個(gè)角的度數(shù)，老師就能猜出第三個(gè)角，你們相信嗎? 要求每個(gè)4人小組拿出本組預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具袋。) 然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，教師當(dāng)即說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)。從剛才兩個(gè)三角形內(nèi)角和的計(jì)算中，你們發(fā)現(xiàn)了什么? (這兩個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180176?！ √骄恳话闳切蝺?nèi)角和 (1)猜一猜。你能用什么辦法來(lái)證明?(可以先量出每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，再加起來(lái)?！ ≌?qǐng)各小組匯報(bào)探究結(jié)果。這個(gè)探索過(guò)程簡(jiǎn)單學(xué)生又容易接受?！ ?3)全班交流匯報(bào)驗(yàn)證方法、結(jié)果。測(cè)量計(jì)算有誤差。兩塊同樣的三角尺拼成的一個(gè)大三角形的內(nèi)角和又是多少呢?(學(xué)生有的答360176。有的180176?！ ?三)小結(jié) 剛才同學(xué)們用很多方法證明了無(wú)論是什么樣的三角形內(nèi)角和都是180176。(課件) 求三角形中一個(gè)未知角的度數(shù)?！ ∨袛唷 ?1)一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)是：90176。() (3)鈍角三角形的內(nèi)角和比銳角三角形的內(nèi)角和大。它的頂角是多少度? (2)交通警示牌“讓”為等邊三角形，求其中一個(gè)角的度數(shù)。 六、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
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