四年級數(shù)學(xué)說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 面）說說農(nóng)田的景色。學(xué)生練說。指導(dǎo)理解?！ 。ㄕn件播放秋天的山村畫面看后練說，秋天到了，大雁（），楓葉（），許多樹都（）?！ ”菊n是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，并理解小數(shù)乘法的意義和會計(jì)算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ ∏楦心繕?biāo)：在玩游戲探究新知的活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。教學(xué)中要用到的多媒體、數(shù)字卡、紐扣、練習(xí)題等是我要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具?！ W(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。我大吃一驚，連忙問老板怎么回事？老板說：“是我兒子在玩小數(shù)點(diǎn)搬家的游戲。)同桌之間拿出自制的數(shù)字卡片和紐扣來做小數(shù)點(diǎn)，一方先任意擺出一個小數(shù)，讓同桌讀出來。玩了小數(shù)點(diǎn)左移的游戲后，我會讓他們每小組交流一下他們的發(fā)現(xiàn)和心得體會，并派代表總結(jié)一下小數(shù)點(diǎn)往左移動一位、兩位、三位……這個數(shù)會發(fā)生怎樣的變化。接著讓學(xué)生再來玩小數(shù)點(diǎn)右移的游戲。我估計(jì)他們也會很快得出如下結(jié)論： 小數(shù)點(diǎn)向右移動 一位這個數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍 兩位這個數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍 三位這個數(shù)擴(kuò)大到原來的1000倍 ………… 然后，我再適當(dāng)補(bǔ)充：擴(kuò)大10倍，相當(dāng)于原數(shù)乘以10；擴(kuò)大100倍，相當(dāng)于原數(shù)乘以100；擴(kuò)大1000倍，相當(dāng)于原數(shù)乘以1000；……(板書)。然后我對快餐價(jià)格進(jìn)行以下分析，以此加深學(xué)生對新知的理解?！ ?1)10=(2)100=(3)1000= (4)10=(5)100=(6)1000= 小馬過河。1000= (7)100=(8)100= (9)100=(10)100= 以此檢測他們的理解和應(yīng)用能力?！ ?3)把一個數(shù)先擴(kuò)大到原來的1000倍，再縮小到原來的，所得的數(shù)是原來的數(shù)的()。請你猜一猜，她的身高是多少米？ `數(shù)嗎？如果有，請你寫出兩個這樣的小數(shù)。謝謝大家！ 四年級數(shù)學(xué)說課稿篇3四年級數(shù)學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”說課稿 一、教學(xué)內(nèi)容 1．口算乘法?！ ?．使學(xué)生在解決具體問題的過程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣?！ ?．注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力?！ ?．加強(qiáng)估算，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 提供了六種不同交通工具的行駛速度，為后面的例題提供素材?！ 。ǎ保?63可以用口算法，也可以想豎式?！ 〗虒W(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算。計(jì)算時(shí)，要鼓勵學(xué)生采用不同的算法，能口算的就用口算，不能口算在筆算。接下來教學(xué)用復(fù)合單位表示速度，讓學(xué)生來體會這種符號表示的簡明、快捷的特點(diǎn)，并學(xué)會速度單位的寫法?！ 〗滩囊詢山M乘法算式為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個因數(shù)不變時(shí)，另一個因數(shù)和積的變化規(guī)律。估算也是解決問題常用的方法，但是估算沒有固定的法則，要根據(jù)具體的情況采取適當(dāng)?shù)牟呗?。做到具體問題具體
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