北師大六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題答案-預(yù)覽頁
【正文】 面看到的形狀如右圖。學(xué)生嘗試獨(dú)立操作,教師巡視了解情況。師:用6個小正方體搭一個立體圖形,從上面看到的形狀如右圖所示?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從不同角度親自觀察實(shí)物,體會從不同角度觀察同一物體看到的形狀可能是不同的?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,除了讓學(xué)生展示搭積木的結(jié)果,還可以鼓勵學(xué)生表達(dá)自己思考或想象的過程,可以讓學(xué)生說一說從正面看哪個正方體被遮住了,這樣的正方體有幾個,從左面看呢?以此來鍛煉學(xué)生的空間想象能力和語言表達(dá)能力。)B類,從正面和左面觀察,看到的平面圖形如右圖所示。如圖:。如圖:。重點(diǎn):能根據(jù)不同的觀察點(diǎn),感受到觀察范圍的不同。師:其實(shí)這句話從數(shù)學(xué)的角度分析就是,所處的位置不同,我們的觀察范圍也就不同。師:桃樹下落了一地桃子,小猴子在墻外的樹上向里張望。你能這樣畫出小猴子爬到B處和C處時,看到墻內(nèi)距離墻的點(diǎn)B39。組織學(xué)生展示交流畫圖結(jié)果,對畫圖正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵。客車行駛到位置②時,司機(jī)還能看到建筑物B嗎?為什么?可以跟小組同學(xué)討論一下。小猴子爬得越高,看到的桃子越多,這正是運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。但是要將眼睛抽象為數(shù)學(xué)中的“點(diǎn)”,將視線抽象為數(shù)學(xué)中的“線”,需要學(xué)生有一定的抽象能力。)B類?(考查知識點(diǎn):觀察范圍。遠(yuǎn)離路燈時,影子越來越長。重點(diǎn):能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,學(xué)會從不同角度觀察物體。師:今天老師就帶大家一起領(lǐng)略天安門廣場的雄偉壯麗!【設(shè)計(jì)意圖:借助談話激發(fā)學(xué)生的興趣,自然而然地引入從不同角度觀察物體的研究之中。? 我看到了毛主席紀(jì)念堂前面有人民英雄紀(jì)念碑。生2:第二幅圖片應(yīng)該是在④號位置拍攝的,因?yàn)閳D片中的毛主席紀(jì)念堂在人民英雄紀(jì)念碑的右面,只有我們站在人民英雄紀(jì)念碑的右面時才能拍到這樣的景物關(guān)系,所以應(yīng)該是站在④號位置拍攝的。學(xué)生可能會說:? 從③號位置拍攝的話,拍到的人民英雄紀(jì)念碑應(yīng)該在圖片偏左一些的位置上,人民英雄紀(jì)念碑應(yīng)該擋住了毛主席紀(jì)念堂的一部分,所以右面的圖應(yīng)該是從位置③拍攝的?！瓗?看來勤動手還是很有好處的。師:參觀天安門廣場之后,我們看看淘氣乘船游覽的情況,你看到了什么?(課件出示:教材第37頁情境圖)生:我看到了圖中有三處建筑物。生2:我們是先想一想,航行中看到的三個建筑物的位置關(guān)系是怎樣變化的,然后才排列出淘氣看到的先后順序是b、c、d、a?！繋?今天的學(xué)習(xí)中,你有什么體會呢?學(xué)生自由交流收獲體會。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,更可以感受到數(shù)學(xué)就在身邊,就在游戲中,就在生活中。(考查知識點(diǎn):從不同角度觀察物體。( )(2)這座房子的窗戶和門都在它的正面和背面。能力要求:具有一定的空間觀念和想象能力。2. (1)(2)
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