【正文】 了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。教學(xué)前可讓學(xué)生查找交流有關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊?！　∏楦心繕?biāo)：體會(huì)作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓學(xué)生在自讀中與文本對(duì)話，在生生互動(dòng)中與同學(xué)對(duì)話，培養(yǎng)初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，始終堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生發(fā)表自己的感受和見解，這就保證了每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的能力和水平發(fā)表自己的見解和看法。讓學(xué)生在讀書時(shí)思考是提高讀書效益的前提?！　《?、讓學(xué)生有效參與課堂教學(xué)。　　北大荒的秋天說課稿4一、說教材　　《北大荒的秋天》是蘇教版小學(xué)語文第五冊(cè)第二單元的一篇課文。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　能正確、流利、有感情的朗讀課文?！　∪⒄f教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：品析句子，感受北大荒秋天的美。我用“誰能用課文中的一句話來回答北大荒的秋天給你的印象？”這樣一個(gè)問題來讓學(xué)生找到穩(wěn)重的最后一句表示贊嘆的句子?！　〉谌匀欢沃饕プ⌒『拥奶攸c(diǎn)“清澈見底”。我先讓學(xué)生自由朗讀這一自然段，畫出這一自然段是圍繞那句話來寫的，從而找出中心詞“熱鬧非凡”，在理解熱鬧非凡時(shí)，我通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說你所見過的熱鬧的場(chǎng)面，這樣更有利于學(xué)生對(duì)詞語的理解。還有大豆是成片的，數(shù)量很多也很熱鬧。在感受榛樹葉子熱鬧時(shí)，我讓學(xué)生先找出比喻句，點(diǎn)名是榛樹葉子紅，而且到處都是紅所以熱鬧?！　≡诮淌诘谖遄匀欢螘r(shí)，我主要抓住“大豆搖鈴千里金”，讓學(xué)生想象一下眼前出現(xiàn)的畫面，來讓學(xué)生體會(huì)北大荒物產(chǎn)的豐富。表達(dá)作者對(duì)北大荒的熱愛之情。教學(xué)前可讓學(xué)生查找交流有關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊?！　〗Y(jié)合三年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)、我為本課設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗(yàn)、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子，積累一些好詞好句。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在第4自然段中是如何具體描寫原野的熱鬧非凡的，并會(huì)進(jìn)行仿寫。首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入中心。北大荒的秋天真美呀！你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，來吧，輕輕捧起手中的課本，咱們走近北大荒，一起來發(fā)現(xiàn)美，享受美吧！秋天美在哪里呢？學(xué)生自主朗讀課文二到五自然段，想象意境，劃出表示地點(diǎn)的詞語、自己認(rèn)為美的詞句。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。我將圖文結(jié)合，采用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫“熱鬧非凡”的句子，體會(huì)出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過朗讀將此情此景表現(xiàn)出來；最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會(huì)本節(jié)總分的構(gòu)段方式。蘇教版教材特別注重讀寫結(jié)合，這樣會(huì)不斷增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累，使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。全文共分六個(gè)自然段?！　W(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式。指導(dǎo)寫字中注意“荒”“燃”“燒”三個(gè)字。小組交流?！　〉?自然段：緊扣“一碧如洗”，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，想象天空的純凈之美；再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友認(rèn)識(shí)“銀灰、橘黃、血紅、絳紫——”這些表示色彩的詞語，找?guī)讉€(gè)同類型的色彩詞。我將圖文結(jié)合，采用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫“熱鬧非凡”的句子，體會(huì)出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過朗讀將此情此景表現(xiàn)出來；最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓小朋友體會(huì)本節(jié)總分的構(gòu)段方式?！　。ㄗ钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”借助板書指導(dǎo)背誦，不僅背得快，而且能加深對(duì)課文的感受，學(xué)生在以后的課文背誦中會(huì)以此為鏡，活記樂背。）　　說板書：　　北秋真美　　原野先寫了北大荒秋天的到來，再?gòu)奶炜?、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“先概括后具體”的構(gòu)段方式。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了?！　《?、品讀感悟，理解課文　　大家再思考一下，文中從哪些方面著手描寫北大荒的美。　　學(xué)習(xí)天空美　　誰來讀一讀你最喜歡的段落，并告訴大家為什么？　　什么叫一碧如洗？天空像洗過一樣的干凈，想看看嗎？　　天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云?！　⌒◆~的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了勃勃的生機(jī)。（見課件）　　學(xué)習(xí)原野美　　還有誰愿意讀一讀你最喜歡的段落？　　師出示課文第四自然段（見課件），學(xué)生自由讀?！　?、讀到聲音了嗎？　　大家可真會(huì)讀書??！書上沒寫出來的聲音你們都能讀出來，真了不起！　　讓我們一起好好讀一讀，讀出原野上熱鬧非凡的景象！　　學(xué)習(xí)第五自然段　　其實(shí)，北大荒除了一個(gè)美之外，還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，是什么呢？請(qǐng)大家再把文中的第自然段讀一讀，思考一下?！　熛鄼C(jī)板書：物豐大豆搖鈴千里金　　理解：“大豆搖鈴千里金”　?。ㄒ陨系慕虒W(xué)，教師以學(xué)生為主體，在語文教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為本，以讀書為主，讓學(xué)生“自己讀”，“自己悟”，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，形成閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生自能閱讀，做閱讀的主人?！　∪?、總結(jié)　　北大荒，不僅景色美，更重要的是為祖國(guó)奉獻(xiàn)了那么的寶物，所以作者最后強(qiáng)調(diào)：——　?。◣煶鍪菊n件）齊讀。　　板書：　　北大荒的秋天　　天空一碧如洗　　小河清澈見底　　原野熱鬧非凡　　大豆搖鈴千里金