【正文】 做好作業(yè)、考試反饋工作。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。　　以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調(diào)整，以期達到教與學的最佳效果。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際出發(fā)，提高中職學生的數(shù)學素質(zhì)，使多數(shù)學生能完成大綱中規(guī)定的教學要求，以保證中職學生能達到高中階段的基本數(shù)學水準。三是編寫了選學內(nèi)容，選學內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學知識和應用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。有條件的學生還可以培養(yǎng)學生使用計算機技術教學工作計劃本學期使用的是第二冊的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步。從總體上看，該班的學習中堅力量主要在一小部分的女生，其他學生學習積極性較差。對學生的要求以能處理簡單的操作題為主。高二七班與八班在人數(shù)上基本一致，但通過我的了解，兩班還是有一定的差距：七班學生活潑且聰明的學生也大有人在，但是不學習的比較多，甚至有些學生已經(jīng)徹底放棄了；八班的學生比較老實些，每個人都在認真學，但是數(shù)學成績沒有七班那么突出，而且學生在課堂上表現(xiàn)的也不是很積極。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率?！　?，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力?！　∪?、對自己的要求——落實教學的各個環(huán)節(jié)　　　　備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。　　　　我們的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。不斷研究課程標準?！　《⒑侠戆才疟緦W期教學進度，扎扎實實完成教學任務：　　本學期授課時間約為17周，約102課時，本學期的教學任務第一學段:數(shù)學必修5約42課時。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結(jié)合教材，可適度增減例題?！　∥?、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用：　　為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，及時應用到具體教學中。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢?　　(1)課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心?！　?4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?　　(5)把概念回歸自然?！　×晳T是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。學生在學習數(shù)學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中?！　”竟?jié)課的內(nèi)容選自《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修3（A）版》?！　W情分析?！　≈R與技能目標?！　「鶕?jù)本節(jié)課的知識特點和學生的認知水平，教學中采用探究式和啟發(fā)式教學法，通過生活中常見的實際問題引入課題，層層設問，經(jīng)過思考交流、概括歸納，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使學生對問題的理解從感性認識上升到理性認識?！　≈攸c：理解古典概型的概念及利用古典概型求解隨機事件的概率?！　煟涸诳荚囍杏龅讲粫龅倪x擇題同學們會怎么辦？在你不會做的前提下，蒙對單選題容易還是蒙對不定項選擇題容易？這是為什么？　　通過這個同學們經(jīng)常會遇到的問題，引導學生合作探索新知識，符合“學生為主體，老師為主導”的現(xiàn)代教育觀點，也符合學生的認知規(guī)律?！　煟何覀儼焉鲜鲈囼炛械碾S機事件稱為基本事件，它是試驗的每一個可能結(jié)果?！　〗猓核蟮幕臼录灿?個：　　____________________________________________________________________________________?！　W生在合作交流的探究氛圍中思考、質(zhì)疑、傾聽、表述，體驗到成功的喜悅，學會學習、學會合作，充分體現(xiàn)了數(shù)學的化歸思想。你認為這是古典概型嗎？為什么？　　生：不是古典概型，因為試驗的所有可能結(jié)果是圓面內(nèi)所有的點，試驗的所有可能結(jié)果數(shù)是無限的，雖然每一個試驗結(jié)果出現(xiàn)的“可能性相同”，但這個試驗不滿足古典概型的第一個條件?！　∮^察比較，推導公式?！　∩罨瘜诺涓判偷母怕视嬎愎降睦斫猓沧プ×私鉀Q古典概型的概率計算的關鍵。假設考生不會做，他隨機的選擇一個答案，問他答對的概率是多少？　　解：這是一個古典概型，因為試驗的可能結(jié)果只有4個：選擇A、選擇B、選擇C、選擇D，從而由古典概型的概率計算公式得：　　探究：在標準化考試中既有單選題又有不定項選擇題，不定項選擇題是從A，B，C，D四個選項中選出所有正確的答案，同學們可能有一種感覺，如果不知道正確答案，多選題更難猜對，這是為什么？　　解：這是一個古典概型，因為試驗的可能結(jié)果只有15個：選擇A、選擇B、選擇C、選擇D，選擇AB、選擇AC、選擇AD、選擇BC、選擇BD、選擇CD、選擇ABC、選擇ABD、選擇ACD、選擇BCD、選擇ABCD，從而由古典概型的概率計算公式得：　　P（“答對”）=1/15　　解決了課前提出的思考題，讓學生明確解決概率的計算問題的關鍵是：先要判斷該概率模型是不是古典概型，再要找出隨機事件A包含的基本事件的個數(shù)和試驗中基本事件的總數(shù)?！　∮杀碇锌芍瑫r擲兩個骰子的結(jié)果共有36種。　　本題通過學生的觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩種結(jié)果不同的根本原因是——研究的問題是否滿足古典概型，從而再次突出了古典概型這一教學重點，體現(xiàn)了學生的主體地位，逐漸使學生養(yǎng)成自主探究能力?！　。?）閱讀本節(jié)教材內(nèi)容　?。?）必做題課本130頁練習第1，2題，課本134頁習題3?！　”竟?jié)課始終本著在教師的引導下，學生通過討論、歸納、探究等方式自主獲取知識，從而達到滿意的教學效果?！　《⒔滩姆治觥　”緦W期根據(jù)教學大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力。理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點。理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離。理解空間點、直線、平面之間的各種位置關系。掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。理解概率的統(tǒng)計定義。會計算樣本方差和標準差。到第十六周結(jié)束新課，第十七、十八周上一點下學期的內(nèi)容，十九、二十周進行期末復習與考試。　　一、認真落實，搞好集體備課?！　《?、詳細計劃，保證練習質(zhì)量?！　∑匠Ｒ饬x上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。　　狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查?！　】傊?，我們愿與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入?！　?精心制作每一份復習資料和練習　　教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生?！　、诮虝?，會思考從而實現(xiàn)自己擴大知識量，增加思維量。問就是提問題，總結(jié)經(jīng)驗：　?、俳夥ㄊ窃鯓酉氤鰜淼?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?　?、谀苷业礁玫慕忸}途徑嗎?　?、圻@個方法能推廣嗎?　?、芡ㄟ^解這個題，我應該學到什么?　　高二數(shù)學教學計劃11一、指導思想：　　在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學教研任務?！　?、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。　　，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　?，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。各組老師根據(jù)自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習?！　∽ズ玫诙n堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一?！　∪?、主要措施　　１、明確一個觀念：高考好才是真的好?！　。?、將學校和教研組安排的有關工作落到實處?！　。?、互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。具體目標如下?！　?、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學知識的能力?！　《?、教材的特點：　　我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關系，體現(xiàn)基礎、時代、典型性、可接受性等?！　?.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，培養(yǎng)應用意識。學生不喜歡算題。所以時間可能還是比較緊?！　。瑥母行宰呦蚶硇?；注意運用比較的方法反復比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識；關注已有知識，啟發(fā)學生思考?！　　！　√岣呖臻g想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。　　具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。　　時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識?！　∷摹W情分析：　　基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人。　　(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，提高其自覺性。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。　　了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法?！　?理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題。了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題。了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)?！　∷锌忌紝W習選修44坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修45不等式選講這部分專題內(nèi)容。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念?！　∽プ」降耐茖Ш蛢?nèi)在聯(lián)系?！　≈匾晹?shù)學應用意識及應用能力的提高。　　.　　(3)情感目標:培養(yǎng)學生主動探究知識、合作交流的意識,在體驗數(shù)學美的過程中激發(fā)學生的學習興趣.　　　　(1)教學重點:圓的標準方程的求法及其應用.　　(2)教學難點:會根據(jù)不同的已知條件,利用待定系數(shù)法求圓的標準方程以及選擇恰　　當?shù)淖鴺讼到鉀Q與圓有關的實際問題.　　　　(一)創(chuàng)設情境(啟迪思維)　　問題一:已知隧道的截面是半徑為4m的半圓,車輛只能在道路中心線一側(cè)行駛,高為3m的貨車能不能駛?cè)脒@個隧道?　　[引導]畫圖建系　　[學生活動]:嘗試寫出曲線的方程(對求曲線的方程的步驟及圓的定義進行提示性復習)　　解:以某一截面半圓的圓心為坐標原點,半圓的直徑AB所在直線為x軸,建立直角坐標系,則半圓的方程為x2y2=16(y≥0)　　將x=,得.　　,隧道的高度低于貨車的高度,因此貨車不能駛?cè)脒@個隧道?！　?3)經(jīng)過點,圓心在點.　　　　(1)。另外,為了培養(yǎng)學生的理性思維,我分別在引例和問題四中,設計了兩次由特殊到一般的學習思路,培養(yǎng)學生的歸納概括能