高中班主任個人述職報告范文-預覽頁
【正文】 性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解學生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。使我的教育取得事半功倍的效果?！ ‘斶x的干部應具有較強的號召力和自我管理能力?！ ≡谟柧氝^程中，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出＂活而不亂，嚴而不死＂的良好班風班貌?！ ⊥瑫r，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了?！ ≌\然，在教育學生＂學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活＂的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。
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